क्रोनिक अनुपस्थिति केवल अमेरिकी शिक्षा की स्थिति को फिर से तैयार करने वाला डेटा नहीं है- यह एक शैक्षणिक संकट है जो राष्ट्र की नींव को कमजोर करता है। महामारी के दौरान एक अस्थायी व्यवधान के रूप में जो शुरू हुआ, उसने एक लगातार समस्या में अनुवाद किया है, जिसमें कक्षाओं में कम उपस्थिति दरों को खतरे में डाल दिया गया है। 2018 से 2023 तक, केवल पांच वर्षों में, क्रोनिक अनुपस्थिति लगभग दोगुनी हो गई, जो 15% से 26% तक बढ़ गई, मीडिया रिपोर्ट का सुझाव दें। से नवीनतम डेटा अमेरिकी शिक्षा विभाग आगे इस मुद्दे की गंभीरता को रेखांकित करता है, जिससे पता चलता है कि 2022-23 शैक्षणिक वर्ष में 28% छात्र कालानुक्रमिक रूप से अनुपस्थित थे।
ऑर्डियल ने खुद को विशिष्ट सीमाओं और जनसांख्यिकी तक ही सीमित नहीं किया है, लेकिन सभी सामाजिक आर्थिक समूहों में रिस लिया है। यह उपलब्धि अंतराल को बढ़ा रहा है, छात्र की विघटन को बढ़ा रहा है, और अकादमिक और कैरियर की सफलता के लिए दीर्घकालिक जोखिम पैदा कर रहा है। बार -बार अनुपस्थितियां एक डोमिनोज़ प्रभाव पैदा करती हैं – छात्र कोर्सवर्क में पीछे पड़ते हैं, सीखने के साथ फिर से जुड़ने के लिए संघर्ष करते हैं, और धीरे -धीरे स्कूल के वातावरण से अलग हो जाते हैं।
बहरहाल, पुरानी अनुपस्थिति शायद ही कभी एक ही कारण का परिणाम है। यह कारकों के एक यौगिक से उपजा है, जिसमें मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियां, बदमाशी, शैक्षणिक प्रेरणा की कमी, तार्किक बाधाएं, और उपस्थिति के प्रति माता -पिता के दृष्टिकोण को स्थानांतरित करना शामिल है। संकट से निपटने से प्रतिक्रियाशील अनुशासन से अधिक मांग होती है-यह एक समग्र, छात्र-केंद्रित रणनीति के लिए कहता है जो छात्रों के जीवन में शिक्षा की भूमिका को फिर से परिभाषित करता है, जिससे यह न केवल एक दायित्व है, बल्कि विकास और सफलता का अवसर है।
मूल कारणों को समझना
अमेरिकी छात्रों को कक्षाओं से दूर रहने से क्या होता है? एक से अधिक कारक हैं जो पुरानी अनुपस्थिति की आग की लपटों को पूरा कर रहे हैं।
छात्रों और स्कूलों के बीच डिस्कनेक्ट
छात्रों की एक बड़ी संख्या की रिपोर्ट है कि छात्रों को लगता है कि स्कूल सांसारिक और बिना सोचे -समझे हैं। निर्देश विघटनकारी हो जाते हैं, विशेष रूप से उन विषयों में छात्रों के साथ जूझते हैं, और कक्षाओं के मुरझाए में भाग लेने के लिए उनकी प्रेरणा। कई छात्रों को इंटरैक्टिव सीखने की ओर अधिक झुकाव है, पारंपरिक कक्षाएं इन अनुभवों को प्रदान करने में विफल रहती हैं।
मानसिक स्वास्थ्य संघर्ष बच्चों को घर पर रखते हैं
मानसिक स्वास्थ्य संकट ने स्कूल से बचने के कारण छात्रों में संवर्धित किया है। छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लगातार उदासी, चिंता और अवसाद का अनुभव करने वाली रिपोर्ट करता है, जिनमें से सभी पुरानी अनुपस्थिति की लपटों को प्रशंसक करते हैं। स्कूलों के भीतर पर्याप्त मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों की कमी इन छात्रों को असमर्थित छोड़ देती है, जिससे उनके विघटन को और बढ़ जाता है।
बदमाशी का बोझ
बदमाशी एक व्यापक मुद्दा बना हुआ है जो छात्रों को स्कूलों से बाहर निकलने के लिए मजबूर करता है। अपमान या सामाजिक अस्वीकृति का डर भी सबसे अधिक अकादमिक रूप से इच्छुक छात्रों को एक कक्षा में कदम रखने के लिए अनिच्छुक बना सकता है। स्कूलों को अक्सर बदमाशी को प्रभावी ढंग से संबोधित करने के लिए पर्याप्त हस्तक्षेप रणनीतियों की कमी होती है, जिससे उन छात्रों के एक मूक पलायन होते हैं जो परित्यक्त महसूस करते हैं।
उपस्थिति नीतियों पर भ्रम
महामारी ने उपस्थिति की ओर मानसिकता में बदलाव प्रस्तुत किया है। वर्षों तक, छात्रों को बीमारी के मामूली संकेतों पर घर पर रहने के लिए प्रेरित किया गया। जैसा कि इन-पर्सन लर्निंग फिर से शुरू हुआ, कई परिवारों ने पढ़ने के लिए संघर्ष किया, फिर भी अपने बच्चों को नियमित रूप से वापस भेजने के लिए अनिच्छुक। वर्चुअल लर्निंग विकल्पों की कमी ने मामलों को और जटिल कर दिया, जिससे परिवारों को अनिश्चितता के बारे में अनिश्चितता मिली कि कैसे लगातार स्कूल उपस्थिति की उम्मीद के साथ मामूली बीमारियों को संतुलित किया जाए।
तार्किक और आर्थिक बाधाएं
कुछ छात्रों के लिए, स्कूल जाना अपने आप में एक लड़ाई है। अविश्वसनीय परिवहन प्रणालियों वाले शहरों में, छात्रों को असुरक्षित पड़ोस या लंबी आवागमन को नेविगेट करना होगा, अक्सर स्कूल बस की गारंटी के बिना। इसके अतिरिक्त, आर्थिक कठिनाई कुछ छात्रों को शिक्षा पर पारिवारिक जिम्मेदारियों को प्राथमिकता देने के लिए मजबूर करती है। चाहे वह छोटे भाई -बहनों की देखभाल कर रहा हो या घरेलू जरूरतों में सहायता कर रहा हो, घर पर योगदान करने का दबाव दैनिक उपस्थिति के कथित महत्व को पछाड़ सकता है।
कैसे स्कूल प्रवृत्ति को संशोधित कर सकते हैं
पुरानी अनुपस्थिति का मुकाबला करने के लिए, स्कूलों को समग्र रणनीतियों को अपनाना चाहिए जो केवल गैर-उपस्थिति के लिए छात्रों को दंडित करने के बजाय इसके अंतर्निहित कारणों को संबोधित करते हैं। निम्नलिखित हस्तक्षेपों ने छात्रों को फिर से जुड़ने और उपस्थिति दरों में सुधार करने में वादा दिखाया है:
कक्षा की सगाई को फिर से बनाना
एक गतिशील और भागीदारी सीखने के अनुभव को बढ़ावा देने के लिए स्कूलों को पारंपरिक निर्देशात्मक तरीकों पर पुनर्विचार करना चाहिए। परियोजना-आधारित शिक्षण, वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग, और कोर्सवर्क में बढ़ी हुई छात्र की पसंद में रुचि और प्रेरणा बढ़ सकती है। शिक्षकों को जिज्ञासा को बढ़ावा देने और छात्रों को रोटे मेमोराइजेशन के बजाय हाथों की गतिविधियों के माध्यम से विषयों का पता लगाने के अवसर प्रदान करने के लिए छात्रों को प्राथमिकता देनी चाहिए।
मानसिक स्वास्थ्य सहायता का विस्तार
स्कूल-आधारित मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रमों में निवेश करना महत्वपूर्ण है। अतिरिक्त परामर्शदाताओं को किराए पर लेना, सहकर्मी-समर्थन नेटवर्क को लागू करना, और पाठ्यक्रम में मानसिक स्वास्थ्य जागरूकता को एकीकृत करना एक ऐसा वातावरण बना सकता है जहां छात्रों को देखा और समर्थन महसूस होता है। स्कूलों को लचीली उपस्थिति नीतियां भी प्रदान करनी चाहिए जो छात्रों को मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों का सामना करने वाले छात्रों को समायोजित करती हैं, जबकि वे यह सुनिश्चित करते हैं कि वे अकादमिक रूप से लगे रहें।
विरोधी धमकाने वाली पहल को मजबूत करना
धमकाने की रोकथाम के लिए एक अधिक सक्रिय दृष्टिकोण आवश्यक है। स्कूलों को स्पष्ट, लागू करने योग्य विरोधी बदमाश नीतियों को स्थापित करना चाहिए और सुरक्षित स्थान प्रदान करना चाहिए जहां छात्र प्रतिशोध के डर के बिना चिंताओं की रिपोर्ट कर सकते हैं। मेंटरशिप कार्यक्रमों और समावेशी एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियों के माध्यम से सकारात्मक सहकर्मी संबंधों को प्रोत्साहित करना छात्रों को अपनेपन की एक मजबूत भावना विकसित करने में मदद कर सकता है।
उपस्थिति अपेक्षाओं को स्पष्ट करना
शैक्षिक संस्थानों को उपस्थिति अपेक्षाओं की माता -पिता की समझ के पुनर्निर्माण के लिए काम करना चाहिए। स्पष्ट संचार – सामुदायिक बैठकों, डिजिटल प्लेटफार्मों और आउटरीच पहल के माध्यम से – स्कूल की नीतियों और माता -पिता की धारणाओं के बीच की खाई को पाटने में मदद कर सकता है। स्कूलों को लचीले शिक्षण मॉडल, जैसे कि रिकॉर्ड किए गए पाठ या हाइब्रिड उपस्थिति विकल्पों को भी लागू करना चाहिए, ताकि अस्थायी चुनौतियों का सामना करने वाले छात्रों को समायोजित किया जा सके।
परिवहन और आर्थिक बाधाओं को संबोधित करना
सुलभ परिवहन समाधान प्रदान करना, जैसे कि विस्तारित बस मार्ग या सब्सिडी वाले ट्रांजिट पास, छात्रों को स्कूल जाने से रोकने वाले लॉजिस्टिक बाधाओं को दूर कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त, चाइल्डकैअर सहायता और बाद के स्कूल कार्यक्रमों सहित पारिवारिक सहायता कार्यक्रमों को लागू करना, उन दबावों को कम कर सकता है जो छात्रों को शिक्षा पर घर की जिम्मेदारियों को प्राथमिकता देने के लिए मजबूर करते हैं।
छात्र उपस्थिति को बढ़ावा देने के लिए अमेरिकी राज्य कैसे अभिनव रणनीतियों का उपयोग कर रहे हैं
कई अमेरिकी राज्यों ने समुदाय-संचालित समाधानों के साथ अपने मूल कारणों को संबोधित करके पुरानी अनुपस्थिति लड़ाई के लिए अद्वितीय पहल की है। में हवाईछात्रों को सुरक्षित रूप से और समय पर स्कूल पहुंचने के लिए यह सुनिश्चित करने के लिए एक अद्वितीय “वॉकिंग स्कूल बस” कार्यक्रम शुरू किया गया है। स्वयंसेवक नामित मार्गों के साथ बच्चों के समूहों का मार्गदर्शन करते हैं, जवाबदेही की भावना को बढ़ावा देते हैं और स्कूल के रास्ते में सुरक्षा चिंताओं और विकर्षणों के कारण अनुपस्थिति को कम करते हैं। इस दौरान, एरिज़ोना अनुपस्थित रुझानों का विश्लेषण करने और लक्षित हस्तक्षेपों को लागू करने के लिए स्कूल जिलों के भीतर समर्पित कार्य बलों का गठन करते हुए, एक डेटा-संचालित दृष्टिकोण लिया है। क्येन स्कूल डिस्ट्रिक्टउदाहरण के लिए, “हियर टुडे, थ्राइव टुमॉरो” अभियान शुरू किया है, जो माता -पिता को अनुपस्थितियों के संचयी प्रभाव पर शिक्षित करता है और लगातार उपस्थिति का समर्थन करने के लिए संसाधन प्रदान करता है। ये राज्य के नेतृत्व वाली पहल से पता चलता है कि स्कूलों, परिवारों और समुदायों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना पुरानी अनुपस्थिति के लिए स्थायी समाधान बना सकता है।
उपस्थिति को बहाल करने के लिए एक सामूहिक प्रयास
पुरानी अनुपस्थिति देश के शैक्षिक कद को चुनौतीपूर्ण और कमजोर कर रही है। यह एक बदलाव की मांग करता है कि स्कूल, समुदाय और नीति निर्माता छात्र सगाई कैसे देखते हैं। स्कूल अलगाव में काम नहीं कर सकते हैं – परिवारों, मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों और सामुदायिक संगठनों के साथ एक समर्थन नेटवर्क बनाने के लिए आवश्यक है जो छात्रों को स्कूल में बने रहें और उनकी शिक्षा में निवेश करें।
एक अधिक आकर्षक, सहायक और सुलभ सीखने के माहौल को बढ़ावा देकर, शैक्षणिक संस्थान अनुपस्थिति के बढ़ते ज्वार को उलट सकते हैं और उन छात्रों के लिए उद्देश्य की भावना को बहाल कर सकते हैं जो विघटित हो गए हैं। हर मिस्ड स्कूल डे एक खोया हुआ अवसर है, न केवल एक व्यक्तिगत छात्र के लिए बल्कि एक पूरी पीढ़ी के लिए। आज इस संकट को संबोधित करने से शिक्षा के भविष्य को आकार दिया जाएगा, यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक बच्चे को सीखने, बढ़ने और सफल होने का अवसर मिलेगा।
