जो एडनिट/बीबीसी लीह पार्क की बेंच पर बैठी हुई जो एडनिट/बीबीसी

लिआ को उसके स्वतंत्र विशेष स्कूल में बार-बार रोका गया

लिआ की अपने पूर्व स्कूल की सबसे दुखद यादों में से एक वह समय है जब उसे स्टाफ के सदस्यों द्वारा इतने लंबे समय तक पकड़कर रखा गया था कि उसके चेहरे की रक्त वाहिकाएं फट गई थीं।

उन्होंने बताया कि वहां उन पर इतनी बार दबाव डाला गया कि एक बार मदद की गुहार लगाने के लिए उन्होंने अपने पैर के अंगूठे में पेंच तक ठूंस लिया था।

उत्तरी स्कॉटलैंड की 18 वर्षीय लीह ऑटिस्टिक है, उसे एडीएचडी और सीखने संबंधी विकलांगता है।

उसके परिवार को बताया गया था कि एक स्वतंत्र विशेष स्कूल – जो उसकी स्थानीय परिषद से प्रति वर्ष 250,000 पाउंड का शुल्क लेता है – उसकी जटिल आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम होगा।

हालाँकि, हालाँकि लीह शुरू में स्कूल में बस गई थी, लेकिन उसने पाया कि उसे बार-बार रोका जा रहा था। इससे होने वाली परेशानी ने उसे खुद को नुकसान पहुँचाने पर मजबूर कर दिया – उसने अपने बाल और भौंहें मुंडवा लीं और स्कूल से बाहर निकलने की कोशिश करते हुए अपने कानों में ब्लू टैक ठूँस लिया।

वह कहती हैं, “यह बहुत डरावना था। मुझे कभी भी सुरक्षित महसूस नहीं हुआ।”

लीह की कहानी 50 से ज़्यादा परिवारों की एक कहानी है – जिसमें कई कर्मचारी और एक भूतपूर्व प्रधानाध्यापक भी शामिल हैं – जिन्होंने बीबीसी न्यूज़ से बात की है। वे बताते हैं कि कैसे बच्चों को, जिनमें से कई की ज़रूरतें बहुत जटिल हैं, इनमें से कुछ स्कूलों द्वारा फेल किया जा रहा है।

एक सुनहरा टिकट?

चार्लेन कहती हैं कि जब उन्हें अंततः इंग्लैंड के दक्षिण-पूर्व में एक विशेषज्ञ स्कूल मिला जो उनके बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करेगा, तो उन्हें ऐसा लगा जैसे उन्होंने स्वर्णिम टिकट जीत लिया है।

40 स्कूलों द्वारा उनकी दो ऑटिस्टिक बेटियों, इस्ला, 13 वर्ष, और स्काई, 11 वर्ष, को अस्वीकार कर दिए जाने के बाद, उन्होंने सोचा कि, आखिरकार, यह स्वतंत्र विशेष स्कूल – जिस पर स्थानीय प्राधिकरण प्रति वर्ष प्रति बच्चे 100,000 पाउंड खर्च करता है – उन्हें आगे बढ़ने का अवसर देगा।

रॉबर्ट टिमोथी/बीबीसी चार्लीन अपनी दो बेटियों, इस्ला और स्काई के साथ पार्कबेंच पर बैठी हैंरॉबर्ट टिमोथी/बीबीसी

चार्लेन का कहना है कि उनकी बेटियाँ, इस्ला और स्काई, शैक्षणिक और भावनात्मक दोनों रूप से असफल रही हैं

लेकिन दो साल बाद, वह कहती हैं कि लड़कियाँ सदमे में हैं और शिक्षा से वंचित हैं। चार्लीन कहती हैं कि स्कूल ने उन्हें भावनात्मक और शैक्षणिक दोनों ही तरह से विफल कर दिया।

उन्होंने बताया कि एक समय ऐसा भी था जब उनकी छोटी बेटी को प्रतिदिन रोका जाता था।

राज्य क्षेत्र में प्रावधान की कमी, तथा विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और विकलांगताओं (एसईएनडी) वाले बच्चों की बढ़ती संख्या के कारण, परिषदें तेजी से निजी प्रावधान की ओर रुख कर रही हैं।

पिछले साल इंग्लैंड में स्थानीय अधिकारियों ने बच्चों को स्वतंत्र विशेष स्कूलों में भेजने पर 1.6 बिलियन पाउंड खर्च किए – कभी-कभी एक जगह पर 1 मिलियन पाउंड से भी ज़्यादा। ज़्यादातर स्कूल निजी स्वामित्व वाले हैं और लाभ कमाने के आधार पर चलाए जाते हैं।

हमें जो साक्ष्य प्राप्त हुए हैं, वे एक छोटा सा स्नैपशॉट हैं, लेकिन विशेषज्ञों ने बीबीसी को बताया है कि उनके द्वारा उठाए गए मुद्दे पूरे क्षेत्र में समान हैं। इनमें शामिल हैं:

  • संयम का अनावश्यक और अत्यधिक प्रयोग, तथा यह चिंता कि इसका प्रयोग दण्ड के रूप में किया जा रहा है
  • योग्यता का अभाव – अभिभावकों ने हमें बताया कि उनके बच्चों को पढ़ाने वाले कुछ लोगों के पास बहुत कम या कोई शिक्षण अनुभव नहीं है
  • बच्चों की शैक्षणिक प्रगति खराब

हमने अपने निष्कर्षों को स्कूल मानकों के मंत्री कैथरीन मैकिननेल के साथ साझा किया। उन्होंने हमें बताया कि सरकार SEND प्रणाली में सुधार करना चाहती है, जिसका एक प्रमुख हिस्सा “स्वतंत्र विशेष स्कूलों पर अत्यधिक निर्भरता से निपटना है – कम से कम इस रिपोर्टिंग में उठाए गए मुद्दों के कारण”।

पूरे ब्रिटेन में 800 से ज़्यादा स्वतंत्र विशेष स्कूल हैं, जो लगभग 21,000 बच्चों को शिक्षा प्रदान करते हैं। वे उन बच्चों के लिए एक अलग तरह का सीखने का माहौल प्रदान कर सकते हैं, जिन्हें मुख्यधारा की शिक्षा में संघर्ष करना पड़ा है, और कई लोगों के लिए, वे एकमात्र ऐसे संस्थान हैं जो ऐसी जटिल ज़रूरतों को पूरा कर सकते हैं।

लेकिन शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के संघ की महासचिव डॉ. कैथ लोथर को कुछ स्कूलों द्वारा दी जा रही सेवाओं की गुणवत्ता पर चिंता है।

“मैंने स्थानीय प्राधिकारियों के साथ काम किया है और मैंने स्वतंत्र विशेष विद्यालयों को देखा है जो बहुत अच्छा वादा करते हैं और फिर उसी के अनुसार शुल्क लेते हैं, लेकिन फिर भी उसे पूरा नहीं करते।”

चार्लेन की अपनी बेटियों के स्कूल के बारे में शुरुआती धारणा सकारात्मक थी, लेकिन वह कहती हैं कि जब एक बड़ी विशेषज्ञ शिक्षा कंपनी ने स्कूल का कार्यभार संभाला तो यह धारणा “रातों-रात” बदल गई: “ऐसा लगा जैसे वह वातावरण जिसमें हमारे बच्चे पनप रहे थे, गायब हो गया।”

चार्लेन का कहना है कि इसके बाद स्टाफ में भारी बदलाव हुआ और स्कूल का चरित्र पूरी तरह बदल गया।

वह कहती हैं, “प्रतिबंधों की मात्रा में बहुत अधिक वृद्धि हुई है।” “सामूहिक रूप से माता-पिता के रूप में, हम सभी इस बात से बहुत चिंतित थे कि हम क्या देख रहे थे, क्योंकि अधिकांश बच्चे पूर्ण संकट में थे।”

स्कूल ने बीबीसी को बताया है कि अभिभावकों की राय को ध्यान में रखते हुए ऑफ़स्टेड की नवीनतम समीक्षा में इसे “अच्छा” दर्जा दिया गया है। रिपोर्ट में इसे “समावेशी और स्वागत करने वाला स्थान” बताया गया है। इसने यह भी कहा कि स्कूल के मालिकाना हक वाले समूह ने “अभिभावकों की चिंताओं को दूर करने के लिए अथक प्रयास किया है।”

चार्लेन कहती हैं कि अपने स्कूल और स्थानीय प्रशासन की बात सुनने के लिए, उन्होंने और 16 अन्य बच्चों के परिवारों ने – जो स्कूल के लगभग आधे बच्चे हैं – जुलाई 2023 में एक औपचारिक संयुक्त शिकायत लिखने का फैसला किया। उन्हें उम्मीद है कि एक साथ बोलने से उन्हें और अधिक शक्ति मिलेगी।

स्थानीय प्राधिकरण का कहना है कि अभिभावकों द्वारा शिकायत किए जाने के बाद उन्होंने गुणवत्ता आश्वासन दौरा और सुरक्षित शिक्षण समीक्षा की पहल की, लेकिन इनमें से किसी में भी कोई चिंता नहीं पाई गई।

बीबीसी ने जिन परिवारों से बात की है उनमें से कई का कहना है कि शिकायत प्रक्रिया इतनी जटिल और अक्सर अस्पष्ट है कि जब वे अपनी चिंताएं व्यक्त करते हैं तो वे खुद को शक्तिहीन महसूस करते हैं।

‘ऐसा लगा जैसे कोई सुन ही नहीं रहा था’

स्कॉटलैंड में, लिआ की मां सामंथा ने भी अपनी चिंताएं व्यक्त करना शुरू कर दिया, सबसे पहले उन्होंने लिआ के स्कूल के समक्ष, फिर स्थानीय प्राधिकारी के समक्ष, जिन्होंने उनकी शिकायतों को खारिज कर दिया।

वह कहती हैं, “ऐसा महसूस हुआ जैसे कोई भी हमारी बात सुन ही नहीं रहा था।”

एक वकील की मदद से, लिआ ने अंततः अपने स्कूल के खिलाफ विकलांगता भेदभाव का मामला चलाया – और जीत भी हासिल की – ताकि प्रतिबंधों को रोका जा सके।

न्यायाधिकरण के न्यायाधीश ने कहा कि स्कूल यह साबित नहीं कर सका कि प्रतिबंध “वैध उद्देश्य को प्राप्त करने का आनुपातिक साधन” था।

न्यायाधिकरण के बाद, लिआ की स्थानीय परिषद ने उसके स्कूल की नियुक्ति समाप्त कर दी तथा उसके लिए एक वैकल्पिक सहायता योजना लागू की।

इस बीच, स्कूल का कहना है कि वह न्यायाधिकरण के फ़ैसले को स्वीकार करता है और उसने इसकी आवश्यकताओं और सिफारिशों का अनुपालन किया है। इनमें लीया को माफ़ी का पत्र लिखना और कर्मचारियों को “संयम के इस्तेमाल से बचने और उसे कम करने” के लिए प्रशिक्षण देना शामिल है।

जो एडनिट/बीबीसी लिआ, अपनी मां सामंथा के साथजो एडनिट/बीबीसी

लिआ ने अपनी मां सामंथा के साथ मिलकर अपने स्कूल के खिलाफ विकलांगता भेदभाव का मामला जीता

परिषद ने बीबीसी को बताया है कि अब वह देखभाल प्रदाताओं द्वारा संयम के इस्तेमाल और युवा लोगों पर इसके प्रभाव की निगरानी करती है। इसने कहा कि वह स्कॉटिश सरकार से इस विषय पर आगे के मार्गदर्शन की प्रतीक्षा कर रही है, जिसने हमें बताया कि स्वतंत्र विशेष स्कूल अतिरिक्त सहायता प्रदान करने में “महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं”।

शिक्षकों को योग्य होना जरूरी नहीं

इंग्लैंड और वेल्स में स्वतंत्र विशेष स्कूलों के लिए आवाज उठाने वाली संस्था का कहना है कि स्थानीय प्राधिकारियों और कई परिवारों के लिए जिनके बच्चे जटिल आवश्यकताओं वाले हैं, ये प्रतिष्ठान मांग को पूरा करने का एक महत्वपूर्ण तरीका प्रदान करते हैं।

नेशनल एसोसिएशन ऑफ स्पेशल स्कूल्स की सीईओ क्लेयर डोरेर कहती हैं, “आपको एक समग्र सेवा मिल रही है, जो दीर्घकालिक परिणामों में बड़ा अंतर लाती है।”

“शिक्षण और सीखना बेहद महत्वपूर्ण है, लेकिन मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं और आघात से निपटना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। और आपके पास कई स्वतंत्र स्कूल हैं जो ऑन-साइट प्रावधान के साथ ऐसा करने के लिए अच्छी तरह से संसाधनयुक्त हैं, जो आम तौर पर राज्य द्वारा वित्तपोषित प्रावधान के बिल्कुल विपरीत है।”

ब्रिटेन में स्वतंत्र स्कूलों को अपने देश के शिक्षा प्राधिकरण के पास पंजीकृत होना होगा तथा वहां मानकों का निरीक्षण कराना होगा।

हालांकि, उन्हें योग्य शिक्षकों को नियुक्त करने की आवश्यकता नहीं है (स्कॉटलैंड को छोड़कर)। हमें पता चला कि एक स्कूल में 22 में से सिर्फ़ तीन योग्य शिक्षक थे। एक अभिभावक ने हमें एक ऐसे स्कूल के बारे में भी बताया जहाँ दूसरे स्कूल से एक रसोइए को शिक्षक के रूप में नियुक्त किया गया था।

स्कूल एसईएनडी आचार संहिता का पालन न करने का विकल्प भी चुन सकते हैं और राज्य के स्कूलों के विपरीत, वे गैर-अनुशासनात्मक कारणों से विद्यार्थियों को बाहर कर सकते हैं।

कुछ परिवारों ने बीबीसी से बात की, लेकिन उन्होंने नाम न बताने की शर्त पर ऐसा करना चाहा, क्योंकि उनके बच्चे अभी भी स्कूल में पढ़ रहे हैं और उन्हें अपनी पढ़ाई खतरे में पड़ने की चिंता है।

इस बीच, चार्लेन द्वारा अपनी बेटियों के स्कूल में अपनी चिंता व्यक्त करने के प्रयासों का कोई खास असर नहीं हुआ, और एक वर्ष के भीतर ही, इस्ला और स्काई – तथा नौ अन्य बच्चे – स्कूल छोड़कर चले गए।

पिछले 18 महीनों से लड़कियां घर पर संघर्ष कर रही हैं, उन्हें अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने वाला कोई अन्य स्कूल नहीं मिल पा रहा है, और चार्लेन उनके भविष्य को लेकर चिंतित हैं।

वह कहती हैं, “यह निराशाजनक है,” “इस्ला को नौवीं कक्षा में जाना चाहिए, यह देखना शुरू करना चाहिए कि वह कौन सी GCSE करना चाहती है और अपने भविष्य के लिए क्या करना चाहती है। लेकिन उसे वास्तव में इतने लंबे समय से शिक्षा नहीं मिली है।

“यह वाकई चिंताजनक है। अब हम कहां जाएं?”



Source link