क्या ऑनलाइन तकनीक इस बात का सुराग दे सकती है कि नॉर्वे में लड़के दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी सीखने में लड़कियों से बेहतर प्रदर्शन क्यों कर रहे हैं?

अपने निष्कर्षों को सहकर्मी-समीक्षा पत्रिका में प्रकाशित करनाशिक्षा में मूल्यांकन: सिद्धांत, नीति और अभ्यासओस्लो विश्वविद्यालय के विशेषज्ञों का सुझाव है कि संभवतः अप्रत्याशित परिणामों को ऑनलाइन गेमिंग और यूट्यूब जैसी अन्य डिजिटल तकनीकों के अनुभवों द्वारा समझाया जा सकता है – जबकि अंग्रेजी इंटरनेट की भाषा है।

मुख्य लेखक प्रोफेसर एस्ट्रिड मैरी जोर्डे सैंडसर कहते हैं, “हमारे निष्कर्षों से पता चलता है कि लड़कों को भाषा दक्षता में सामान्य सुधार का अनुभव नहीं हो रहा था, बल्कि अंग्रेजी भाषा के लिए विशिष्ट सुधार हुआ था।” जिनकी टीम के निष्कर्षों से पता चलता है कि लड़कियों ने अपनी मातृभाषा सीखने में लड़कों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया।

“संकेत यह है कि स्कूल के बाहर के संदर्भों में छात्र अंग्रेजी के साथ कैसे बातचीत करते हैं, इसमें लिंग अंतर लिंग अंतर विकास में अंतर को समझा सकता है।”

ओस्लो के शिक्षक शिक्षा और स्कूल अनुसंधान विभाग के सह-लेखक प्रोफेसर लिस्बेथ एम. ब्रेविक कहते हैं, “हालांकि पहली/आधिकारिक भाषाएं दैनिक जीवन के अधिकांश पहलुओं के साथ बातचीत के माध्यम से हासिल की जाती हैं, अतिरिक्त भाषाएं अधिक संदर्भ-विशिष्ट होती हैं।”

और प्रस्तावित संदर्भ ऑनलाइन गेमिंग है; यूट्यूब के साथ जुड़ना; और फिल्में देख रहे हैं. हाल ही में, नॉर्वे में बच्चों के बीच सोशल मीडिया के उपयोग पर किए गए मौजूदा सर्वेक्षणों से पता चलता है कि लगभग दो तिहाई लड़के सप्ताह में कई बार गेमिंग की रिपोर्ट करते हैं, जबकि लड़कियों की संख्या केवल अल्पसंख्यक है। इसके अलावा, ऑनलाइन गेम खेलने, यूट्यूब से जुड़ने और फिल्में देखने के लिए लड़कियों की तुलना में लड़के अधिक बार अंग्रेजी का उपयोग करते हैं।

प्रोफेसर ब्रेविक कहते हैं, “सर्वेक्षण साक्ष्य एक संभावित स्पष्टीकरण प्रदान करता है।”

“स्पष्टीकरण से पता चलता है कि प्रौद्योगिकी के माध्यम से भाषा का उपयोग और (इस तकनीक में) रुचि भाषा अधिग्रहण को प्रभावित करने की क्षमता रखती है। यह उस लिंग अंतर को कम करने में भी भूमिका निभा सकती है जिसे हम आमतौर पर आज देखते हैं।”

2000 के बाद से, अंतर्राष्ट्रीय रुझानों ने पहली भाषा में साक्षरता पढ़ने के लिए लड़कियों के पक्ष में बड़े और लगातार लिंग अंतर की पहचान की है।

हालाँकि, 2014 के बाद पहली बार 2021 में पुरुषों के बीच दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी में भाषा दक्षता महिलाओं की तुलना में अधिक हो गई। यह मानकीकृत अंग्रेजी परीक्षा परिणामों, ईएफ सेट के अनुसार है, जिसका उपयोग दुनिया भर में अंग्रेजी दक्षता प्रमाणन के लिए किया जाता है।

इस अध्ययन का उद्देश्य मूल भाषा के रूप में सीखी गई नॉर्वेजियन भाषा दक्षता की तुलना में दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी सीखने में समय के साथ लिंग अंतर के विकास की जांच करना था।

शोधकर्ताओं ने नॉर्वे में शिक्षा के विभिन्न चरणों में 1.1 मिलियन छात्रों से 2007 और 2018 के परीक्षण और परीक्षा परिणामों का विश्लेषण किया। संपूर्ण नॉर्वेजियन छात्र आबादी को कवर करने वाली राष्ट्रीय शिक्षा रजिस्ट्रियों का उपयोग किया गया।

अंग्रेजी दक्षता के लिए, लेखकों ने शब्दावली, व्याकरण और पढ़ने की समझ सहित राष्ट्रीय परीक्षणों द्वारा मापी गई भाषा पर ध्यान केंद्रित किया। उन्होंने 15 साल की उम्र में उच्च-स्तरीय समग्र उपलब्धि और परीक्षा ग्रेड का भी विश्लेषण किया, जिसे शिक्षकों और बाहरी मूल्यांकनकर्ताओं द्वारा लिखित और मौखिक अंग्रेजी भाषा दक्षता परिणामों के रूप में परिभाषित किया गया है।

नॉर्वेजियन के लिए, शोधकर्ताओं ने पढ़ने की दक्षता के साथ-साथ समग्र उपलब्धि और परीक्षा ग्रेड के लिए लड़कों और लड़कियों के बीच राष्ट्रीय परीक्षण परिणामों की तुलना की।

अंग्रेजी और नॉर्वेजियन के लिए राष्ट्रीय परीक्षण 1997 और 2008 के बीच पैदा हुए 10-वर्षीय बच्चों के लिए थे; और 1991 से 2002 के बीच पैदा हुए 13 साल के बच्चों के लिए। उच्च जोखिम वाले परीक्षण 1991 से 2002 के बीच पैदा हुए 15 साल के बच्चों के लिए थे।

उन्हीं छात्रों के डेटा का उपयोग करके लिंग अंतर के विकास की भी जांच की गई और 10, 13 और 15 वर्ष की आयु में मापा गया।

परिणामों में शुरुआत में 10 साल की उम्र में राष्ट्रीय अंग्रेजी परीक्षण के प्रदर्शन में लिंग के बीच थोड़ा अंतर दिखाया गया। हालांकि, लेखकों ने लड़कों के पक्ष में धीरे-धीरे बदलाव पाया, 2018 के परीक्षा परिणामों में पुरुषों ने महिलाओं से बेहतर प्रदर्शन किया। फिर भी पूरे समय अवधि (2007-2018) में 15 साल की उम्र में अंग्रेजी में समग्र उपलब्धि और परीक्षा ग्रेड में लड़कियों ने लगातार लड़कों से बेहतर प्रदर्शन किया।

जहां तक ​​नॉर्वेजियन का सवाल है, समग्र उपलब्धि और परीक्षा ग्रेड के मामले में 15 साल की उम्र में सबसे बड़े अंतर के साथ लड़कियों ने सभी प्रकार के परीक्षणों में लड़कों से बेहतर प्रदर्शन किया, जो दर्शाता है कि लड़कों को भाषा दक्षता में सामान्य वृद्धि का अनुभव नहीं हो रहा था।

हालांकि, दिलचस्प बात यह है कि जहां 10 और 13 साल की उम्र में लड़कों ने अंग्रेजी में लड़कियों की तुलना में अपने टेस्ट स्कोर में वृद्धि की, वहीं नॉर्वेजियन के साथ अंग्रेजी की तुलना से पता चला कि लड़कों में सभी परीक्षणों में सापेक्ष सुधार हुआ, यहां तक ​​कि 15 साल की उम्र में दिए गए टेस्ट में भी।

“इस खोज से संकेत मिलता है कि अंग्रेजी भाषा दक्षता में लड़कों की पहले की बढ़त भी अधिक व्यापक उच्च-स्तरीय उपलब्धि उपायों में तब्दील हो सकती है, लेकिन लिंग अंतर को कम करने के लिए पर्याप्त नहीं है। जिस तरह से निम्न माध्यमिक विद्यालय में अंग्रेजी और नॉर्वेजियन दोनों को मापा जाता है, वह इसमें योगदान दे सकता है प्रोफेसर ब्रेविक बताते हैं, “लड़कों के शिक्षा प्रणाली में और पिछड़ने का चलन जारी है।”

अंत में, टीम अनुशंसा करती है कि अंग्रेजी के मूल्यांकन में सुधार के अलावा, दूसरी या अतिरिक्त भाषाओं में लिंग अंतर पर अधिक ज्ञान – विशेष रूप से भाषा दक्षता के विभिन्न डोमेन से संबंधित – “महत्वपूर्ण” होगा।

शोध की सीमाओं में यह शामिल है कि अंग्रेजी और नॉर्वेजियन के परीक्षण बिल्कुल समान नहीं हैं और समान डोमेन में माप नहीं करते हैं। इसलिए, लेखक बताते हैं, “हमें उनकी तुलना से सही निष्कर्ष निकालते समय सतर्क रहना चाहिए।”