चूंकि ट्रम्प ने पद ग्रहण किया था, इसलिए वह शिक्षा विभाग को समाप्त करने के अपने मकसद के बारे में स्पष्ट रूप से स्पष्ट हो गए हैं और कथित तौर पर इसके प्रति उन्नत कार्रवाई भी की है। एक बार ट्रम्प द्वारा घोषित एक बार, “शिक्षा विभाग एक कोन नौकरी चला रहा है,” बयान, अमेरिकी शिक्षा के गलियारों के माध्यम से पुनर्जीवित हो गया है। प्रशासन के रुख में और अधिक वजन जोड़ना, नव निर्वाचित अमेरिकी शिक्षा सचिव लिंडा मैकमोहन हाल ही में प्रसारित ज्ञापन में विभाग के विघटन की देखरेख करने के लिए सूक्ष्मता से अपनी प्रतिबद्धता व्यक्त की। McMahon की शैक्षिक दृष्टि संघीय रूप से तय की गई शैक्षिक शासन से एक निर्णायक प्रस्थान को दर्शाती है, इसके बजाय एक प्रतिमान की ओर बढ़ती है जहां राज्य सरकारें और माता -पिता शैक्षणिक मानकों और पाठ्यक्रम डिजाइन पर अधिकार को पुनः प्राप्त करते हैं।
उसके अंतिम मिशन ईमेल में जो सूक्ष्मता से संकेत देता था अमेरिकी शिक्षा विभागमैकमोहन ने विशेष रूप से टिप्पणी की, “करदाता-वित्त पोषित शिक्षा को गणित, पढ़ने, विज्ञान और इतिहास में सार्थक सीखने पर रीफोकस करना चाहिए-विभाजनकारी डीई कार्यक्रम और लिंग विचारधारा नहीं।” कथन ने शैक्षिक प्राथमिकताओं को फिर से शुरू करने के प्रशासन के मुख्य उद्देश्य को समाप्त कर दिया। हालांकि, इस व्यापक नीति शिफ्ट के बीच, पढ़ने और गणित के स्कोर ने एक नीचे की प्रवृत्ति दिखाना जारी रखा है – एक संकट जो महामारी के बाद से प्रबल हुआ है। यह, बदले में, एक जलते हुए प्रश्न को उठाता है जो अब अमेरिकी शिक्षाविदों के दायरे के माध्यम से गूंज रहा है: क्या शिक्षा विभाग को भंग कर दिया जाएगा, वास्तव में गणित और पढ़ने के स्कोर में सुधार के लिए एक अनुकूल जमीन की खेती करेगा, या संघीय निगरानी की अनुपस्थिति शिक्षा प्रणाली को अराजकता के कगार पर धकेल देगी, आगे की प्रगति के दशकों में?
इस स्मारकीय बदलाव को लागू करने के लिए ट्रम्प प्रशासन इंच के रूप में, अमेरिकी शिक्षा अब एक चौराहे पर अनिश्चित रूप से खड़ी है, दो विचलन संभावनाओं – सुधार या प्रतिगमन द्वारा देखी गई। क्या कल्पना की गई शैक्षिक स्वायत्तता अकादमिक प्रदर्शन में पुनर्जागरण को हेराल्ड करेगी या व्यापक रूप से अव्यवस्थित अव्यवस्था को गहन अनिश्चितता का मामला बनी हुई है।
अमेरिका में गणित और पढ़ने के स्कोर की वर्तमान तस्वीर
यूएस डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन द्वारा जारी किए गए नवीनतम राष्ट्रीय मूल्यांकन की शैक्षिक प्रगति (NAEP) रिपोर्ट ने शैक्षणिक प्रवीणता की एक निराशाजनक तस्वीर को चित्रित किया है, जिससे देश भर में पढ़ने और गणित दोनों के स्कोर में तेज गिरावट का पता चलता है। रिपोर्ट के अनुसार, चौथी श्रेणी के रीडिंग स्कोर 2019 में 220 से 2025 में 220 से गिर गए हैं, जबकि आठवें-ग्रेडर्स ने 263 से 258 तक समान रूप से गिरावट देखी है। इस नीचे की ओर प्रक्षेपवक्र ने सबसे कमजोर छात्र समूहों को सबसे कठिन मारा है, जो शैक्षिक विभाजन को और अधिक बढ़ाते हैं।
संकट साक्षरता से बहुत आगे बढ़ता है, क्योंकि गणित ने भी प्रतिगमन से संबंधित एक अनुभव किया है। चौथी कक्षा के गणित के स्कोर पूर्व-कुंद स्तरों की तुलना में औसतन तीन अंकों से गिर गए हैं, जबकि आठवें-ग्रेडर्स ने आठ अंकों की एक और भी गिरावट दर्ज की, एक बढ़ते शैक्षणिक घाटे को रेखांकित किया। जबकि उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों ने 2022 के बाद से सीमांत सुधार दिखाया है, देश के उच्चतम और सबसे कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों के बीच उपलब्धि अंतर अब एक ऐतिहासिक उच्च पर पहुंच गया है। क्रोनिक अनुपस्थिति ने इन चुनौतियों को और बढ़ाया है, विशेष रूप से छात्रों के लिए पहले से ही कम शैक्षणिक प्रदर्शन के साथ जूझ रहे हैं। डेटा से पता चलता है कि ये छात्र महत्वपूर्ण अनुदेशात्मक समय को याद कर रहे हैं, जिससे उनके लिए खोए हुए शैक्षणिक मैदान को फिर से हासिल करना मुश्किल हो गया है। गणित और पढ़ने की प्रवीणता में गहराई से विभाजन ने मौजूदा शैक्षणिक वसूली पहलों की प्रभावकारिता के बारे में चिंताओं को बढ़ाया है – इस बात पर बहस करना कि क्या शिक्षा विभाग को भंग करने से प्रगति में तेजी आएगी या अकादमिक स्थिरता को आगे बढ़ाएगा।
क्या विभाग को समाप्त करने से गणित और पढ़ने के स्कोर को बढ़ावा मिल सकता है?
पढ़ना समझ और गणित साक्षरता शैक्षिक ढांचे के किंगपिन हैं। हालांकि, जैसा कि ट्रम्प प्रशासन अमेरिकी शिक्षा विभाग को उखाड़ने की ओर बढ़ता है, सतह पर जो सवाल सामने आया है, वह यह है: यह अमेरिकी कक्षाओं में शैक्षणिक गुणवत्ता को बढ़ाने में कैसे मदद करेगा? यहां कुछ तरीके दिए गए हैं जिनमें विभाग को पोंछना छात्रों को उनकी पढ़ने की समझ और गणितीय क्षमताओं का सम्मान करने में सहायता कर सकता है।
राज्य-संचालित शैक्षिक नवाचार के लिए एक धक्का
ट्रम्प के शिविर द्वारा लाए गए प्राथमिक कारणों में से एक, जो शिक्षा विभाग को भंग कर रहे हैं, वे उन राज्यों के लिए शैक्षिक नियंत्रण को स्थानांतरित कर रहे हैं जो नवाचार को प्रेरित कर सकते हैं, विशेष रूप से गणित और अंग्रेजी जैसे मुख्य विषयों में। अधिवक्ताओं का मानना है कि स्थानीय सरकारें संघीय अधिकारियों की तुलना में अपने समुदायों के अद्वितीय अध्यावकों को बेहतर समझती हैं। विकेंद्रीकरण, वे दावा करते हैं, छात्र प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए अनुकूलित समाधान का नेतृत्व कर सकते हैं।
उदाहरण के लिए, मिसिसिपी में, चौथी कक्षा के रीडिंग स्कोर में एक नाटकीय उछाल-जिसे अक्सर “मिसिसिपी मिरेकल” के रूप में संदर्भित किया जाता है-जो कि फेडरली फंडेड रीजनल एजुकेशन लैब्स (RELS) द्वारा समर्थित राज्य के नेतृत्व वाले सुधारों के माध्यम से हासिल किया गया है। इन प्रयोगशालाओं ने राज्य शिक्षा एजेंसियों को विशेषज्ञता और रणनीतिक मार्गदर्शन प्रदान किया, अंततः पढ़ने के निर्देश में एक मजबूत ओवरहाल के लिए अग्रणी।
स्थानीय शिक्षा चुनौतियों के लिए तेजी से प्रतिक्रिया
विभाग को उखाड़ने से भी समय लेने वाली संघीय प्रक्रियाओं का उन्मूलन होगा। वर्तमान में, संघीय भागीदारी नई शैक्षिक पहलों के कार्यान्वयन में देरी की ओर ले जाती है, क्योंकि राज्यों को व्यापक नियामक ढांचे के साथ चलना चाहिए। संघीय हस्तक्षेप के बिना, राज्य शैक्षिक चुनौतियों के लिए अधिक तेजी से और अचानक जवाब दे सकते हैं और साक्ष्य-आधारित शिक्षण रणनीतियों को एकीकृत कर सकते हैं जो सीधे गणित और अंग्रेजी के साथ जूझ रहे छात्रों को लाभान्वित करते हैं।
उदाहरण के लिए, केंटकी जैसे राज्य अनुसंधान परियोजनाओं पर काम कर रहे थे, जब संघीय वित्त पोषण को अचानक काट दिया गया था, तो सर्वश्रेष्ठ गणित हस्तक्षेप मॉडल की पहचान करने के लिए। अगर केंटकी ने पूर्ण नियंत्रण बनाए रखा होता, तो ये परियोजनाएं विघटन के बिना उन्नत हो सकती थीं। अधिवक्ताओं का मानना है कि राज्यों को स्वायत्तता देने से जल्दी और अधिक कुशल शैक्षणिक सुधार हो सकते हैं।
पैतृक नियंत्रण और स्कूल की पसंद में वृद्धि हुई
ट्रम्प की दृष्टि का एक सार्थक पहलू बच्चों की शिक्षा पर माता -पिता के नियंत्रण को बढ़ा रहा है। प्रशासन का मानना है कि विभाग को चकनाचूर करने से चार्टर स्कूलों, होमस्कूलिंग और अन्य शैक्षिक विकल्पों के विकास की सुविधा हो सकती है। संघीय हस्तक्षेप को मिटाकर, माता -पिता पाठ्यक्रम, शैक्षिक तरीकों और समग्र सीखने के माहौल को तय करने में अपनी आवाज़ों को अपना सकते हैं।
समर्थकों का कहना है कि यह बदलाव न केवल गणित और पढ़ने में शैक्षिक परिणामों को बढ़ाएगा, बल्कि व्यक्तिगत सीखने के अनुभवों को भी बढ़ावा देगा। स्थानीय समुदायों के लिए अनुकूलित अभिनव शिक्षण रणनीतियों को लागू करने की स्वतंत्रता अंततः ग्रेपलिंग राज्यों में उपलब्धि अंतराल को बंद कर सकती है।
शिक्षा विभाग को पोंछने के साइड-इफेक्ट्स
खैर, जबकि विभाग को हटाने के सकारात्मक पहलुओं ने ध्यान आकर्षित किया है, नकारात्मक को बंद नहीं किया जा सकता है। इसका सटीक उत्तर कि यह कैसे प्रभावित करेगा अकादमिया भविष्य के साथ टिकी हुई है, लेकिन यह शिक्षा की प्रगति को समान रूप से बाधित कर सकता है या यहां तक कि लंबे समय तक यू-टर्न भी ले सकता है। यहाँ संभावित परिणाम हैं:
संघीय रूप से वित्त पोषित पहल का विच्छेदन
जबकि समर्थकों ने राज्य स्वायत्तता के माध्यम से शैक्षणिक प्रगति की देखरेख की, आलोचकों का कहना है कि शिक्षा विभाग को बंद करना गणित और पढ़ने के स्कोर में सुधार के उद्देश्य से कई संघीय रूप से वित्त पोषित पहलों को पटरी से उतार सकता है। विभाग ने ऐतिहासिक रूप से शिक्षक प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम विकास और राज्य के नेतृत्व वाले हस्तक्षेप कार्यक्रमों में लाखों डॉलर का निवेश किया है।
उदाहरण के लिए, केंटकी ने संघर्षरत छात्रों की मदद करने के उद्देश्य से गणित शिक्षकों के लिए पांच व्यापक प्रशिक्षण कार्यक्रम शुरू करने की योजना बनाई थी। इन पहलों से राज्य भर में गणित की प्रवीणता में काफी सुधार होने की उम्मीद थी। हालांकि, जब ट्रम्प प्रशासन ने संघीय वित्त पोषण में $ 103.7 मिलियन की कटौती की, तो इन परियोजनाओं को अचानक रोक दिया गया। संघीय वित्तीय समर्थन के बिना, राज्य अब बड़े पैमाने पर शैक्षणिक सुधारों को लागू करने के लिए संघर्ष कर सकते हैं, संभावित रूप से गणित में प्रगति और पढ़ने की प्रवीणता को रोक सकते हैं।
शैक्षिक असमानताएँ चौड़ी करना
एक अन्य प्रमुख चिंता शैक्षिक असमानताओं में संभावित असमानता है, विशेष रूप से कम आय वाले अल्पसंख्यक, और विकलांग छात्रों के लिए। शिक्षा विभाग ने नागरिक अधिकार कानूनों को लागू करने और सभी छात्रों के लिए शैक्षिक पहुंच सुनिश्चित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। इसके निष्कासन के साथ, एक उभरती हुई आशंका है कि हाशिए के समुदायों को कम शैक्षणिक समर्थन का सामना करना पड़ सकता है।
वर्तमान में, विभाग पेल अनुदान का प्रशासन करता है, विकलांग छात्रों का समर्थन करता है, और स्कूलों में नस्ल और लिंग भेदभाव के खिलाफ छात्रों की सुरक्षा करता है। एक स्पष्ट संक्रमण योजना के बिना विभाग को भंग करने से लाखों कमजोर छात्रों को आवश्यक शैक्षिक संसाधनों की कमी हो सकती है। आलोचकों का मानना है कि यह शैक्षिक इक्विटी की ओर की गई प्रगति के दशकों को उलट सकता है।
संघीय छात्र ऋण कार्यक्रमों का विघटन
$ 1.6 ट्रिलियन संघीय छात्र ऋण कार्यक्रम का भाग्य भी शेष राशि में लटका हुआ है। शिक्षा विभाग संघीय ऋणों की देखरेख और प्रशासित करता है और कम आय वाले परिवारों के लाखों छात्रों का समर्थन करता है। यदि विभाग को नष्ट कर दिया जाता है, तो इन ऋणों के प्रबंधन की जिम्मेदारी को किसी अन्य संघीय एजेंसी में स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी, एक ऐसी प्रक्रिया जो महत्वपूर्ण व्यवधान पैदा कर सकती है।
मैकमोहन ने सुझाव दिया कि इस तरह के कार्यक्रमों को ट्रेजरी या किसी अन्य इकाई के विभाग में स्थानांतरित किया जा सकता है, लेकिन संक्रमण प्रक्रिया अस्पष्ट है। आलोचकों को चिंता है कि इस तरह का कदम ऋण संवितरण में देरी कर सकता है, छात्रों की वित्तीय सहायता को प्रभावित कर सकता है, और उधारकर्ताओं के बीच व्यापक भ्रम पैदा कर सकता है।
एक एकीकृत राष्ट्रीय मानक का अभाव
शिक्षा विभाग को बुझाने से शैक्षणिक मानकों का संभावित विखंडन हो सकता है। वर्तमान में, विभाग देशव्यापी शैक्षिक गुणवत्ता के न्यूनतम स्तर को पूरा करता है। संघीय निरीक्षण के बिना, राज्य बिल्कुल अलग शैक्षिक बेंचमार्क को अपना सकते हैं, जिससे सीखने के परिणामों में विसंगतियां हो सकती हैं।
उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया में एक छठा-ग्रेडर को उन्नत गणित निर्देश प्राप्त हो सकता है, जबकि दूसरे राज्य में एक छात्र अविकसित पाठ्यक्रम के कारण बुनियादी अवधारणाओं के साथ संघर्ष कर सकता है। यह असमानता अंततः शैक्षणिक प्रवीणता में बड़े अंतराल पैदा कर सकती है, विशेष रूप से गणित और अंग्रेजी जैसे विषयों में।
अनुसंधान और डेटा समर्थन में कमी
विभाग शैक्षिक अनुसंधान के वित्तपोषण और सर्वोत्तम प्रथाओं को लागू करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। हाल ही में परिभाषित क्षेत्रीय शिक्षा प्रयोगशालाओं (RELS) और व्यापक केंद्र राज्य की साक्षरता और गणित के स्कोर में सुधार करने में महत्वपूर्ण थे। उनके बंद ने कई राज्यों को महत्वपूर्ण अनुसंधान, प्रशिक्षण और तकनीकी सहायता के बिना छोड़ दिया है।
उदाहरण के लिए, मिसिसिपी में, RELS ने राज्य की पढ़ने में सुधार की सफलता में महत्वपूर्ण योगदान दिया। संघीय समर्थन के बिना, इस तरह की सफलता की कहानियों की नकल करना मुश्किल हो सकता है, अंततः राष्ट्रीय शैक्षणिक प्रगति को रोकना।
सुधार या प्रतिगमन: आगे क्या है?
शिक्षा विभाग को चकनाचूर करने पर बहस ने दो अलग-अलग आख्यानों को जन्म दिया है- एक शैक्षिक स्वतंत्रता और नवाचार की कल्पना करना, जबकि दूसरा शैक्षणिक प्रगति में एक प्रतिगमन का अनुमान लगा रहा है। जबकि समर्थकों को राज्य स्वायत्तता, त्वरित प्रतिक्रिया समय और अधिक से अधिक माता -पिता के नियंत्रण के विश्वास के लिए धारण किया गया है, आलोचकों को व्यापक शैक्षिक असमानताओं, वित्तीय व्यवधानों और पैचिंग सीखने के मानकों सहित बड़े पैमाने पर नतीजों से सावधान किया जाता है।
