यूजीसी ने स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम में बदलाव किया: नए क्रेडिट फ्रेमवर्क में 6 प्रमुख अपडेट

यूजीसी ने पीजी पाठ्यक्रम में बदलाव किया: विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के हिस्से के रूप में स्नातकोत्तर (पीजी) कार्यक्रमों के लिए एक परिवर्तनकारी पाठ्यक्रम और क्रेडिट ढांचे का अनावरण किया है। ये परिवर्तन भारत के उच्च शिक्षा परिदृश्य को आधुनिक बनाने, लचीली संरचनाओं और अंतःविषय शिक्षा की शुरुआत करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। उभरती व्यावसायिक और शैक्षणिक माँगों के लिए छात्रों को तैयार करने के अवसर।
विविध स्नातकोत्तर कार्यक्रम संरचनाएँ
संशोधित ढांचे की महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक स्नातकोत्तर अध्ययन के लिए कई मार्गों की शुरूआत है। नीति स्नातक शिक्षा की विभिन्न अवधि और दायरे को स्वीकार करती है, तीन अलग-अलग पीजी कार्यक्रम संरचनाओं की पेशकश करती है:

HEIs में लचीलापन और पाठ्यक्रम डिजाइन
एनईपी 2020 के तहत, उच्च शिक्षा संस्थानों (एचईआई) को पीजी कार्यक्रमों को डिजाइन करने में काफी लचीलेपन का आनंद मिलेगा। जबकि तीन व्यापक प्रारूपों की रूपरेखा तैयार की गई है, पाठ्यक्रम से आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) और मशीन लर्निंग जैसे उभरते विषयों को एकीकृत करते हुए विविध स्नातक फाउंडेशनों के अनुकूल होने की उम्मीद है। रूपरेखा कार्यक्रम-विशिष्ट स्नातक विशेषताओं के आधार पर सीखने के मार्गों के अनुकूलन को बढ़ावा देती है।
एआई जैसे विषयों, “एआई + एक्स” जैसे बहु-विषयक क्षेत्रों और स्वास्थ्य देखभाल, कृषि और कानून सहित पेशेवर क्षेत्रों को शामिल करने से स्नातकोत्तर शिक्षा का दायरा व्यापक होने की उम्मीद है। पाठ्यक्रम राष्ट्रीय उच्च शिक्षा योग्यता फ्रेमवर्क (एनएचईक्यूएफ) के अनुरूप होगा, जो सीखने के परिणामों में संरचित प्रगति सुनिश्चित करते हुए, स्तर 6, 6.5 और 7 पर योग्यताओं को वर्गीकृत करता है।
क्रेडिट और पात्रता आवश्यकताएँ
संशोधित ढांचा विभिन्न कार्यक्रम प्रकारों के लिए क्रेडिट आवश्यकताओं को मानकीकृत करता है:

विषय चयन और सीखने के तरीकों में लचीलापन
एनईपी के आजीवन सीखने के दृष्टिकोण के अनुरूप, पाठ्यक्रम छात्रों को स्नातकोत्तर स्तर पर विषयों को बदलने में सक्षम बनाता है। जिनके यूजी प्रोग्राम में मेजर या माइनर हैं, वे दोनों में से किसी एक में पीजी की पढ़ाई कर सकते हैं, बशर्ते वे योग्यता प्रदर्शित करें। पूरी तरह से नए क्षेत्रों में बदलाव के इच्छुक छात्रों के लिए, प्रवेश परीक्षाएँ एक वैकल्पिक मार्ग प्रदान करती हैं।
इसके अतिरिक्त, ढांचा सीखने के तरीकों में लचीलापन लाता है, ऑफ़लाइन, ऑनलाइन, हाइब्रिड और ओपन डिस्टेंस लर्निंग (ओडीएल) तरीकों को अपनाने को प्रोत्साहित करता है। यह विविध शिक्षार्थियों के लिए समावेशिता और पहुंच सुनिश्चित करता है। अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट (एबीसी) प्रणाली इस लचीलेपन को रेखांकित करती है, जो कई संस्थानों में क्रेडिट संचय, भंडारण, हस्तांतरण और मोचन को सक्षम बनाती है।
कैरियर पुनर्निर्देशन का अवसर
रूपरेखा छात्रों की उभरती आकांक्षाओं को स्वीकार करती है, महत्वपूर्ण बाधाओं के बिना विषयों को बदलने के लिए तंत्र प्रदान करती है। चाहे स्नातक अध्ययन के दौरान अपनाए गए किसी छोटे विषय पर स्विच करना हो या प्रवेश योग्यता के माध्यम से एक नए क्षेत्र में कदम रखना हो, छात्र अपने शैक्षणिक मार्गों को कैरियर लक्ष्यों के साथ संरेखित कर सकते हैं।
स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम में यूजीसी के अपडेट का उद्देश्य शिक्षा को अधिक अनुकूलनीय और कौशल-उन्मुख बनाना है। अंतःविषय अध्ययन, अनुसंधान के अवसरों और आधुनिक प्रौद्योगिकियों को शामिल करके, नया ढांचा यह सुनिश्चित करता है कि भारत में स्नातकोत्तर शिक्षा सुलभ और समावेशी रहते हुए वैश्विक मानकों के अनुरूप हो। संस्थान अब इन महत्वाकांक्षी उद्देश्यों को पूरा करने के लिए कार्यक्रमों को तैयार करने की जिम्मेदारी लेते हैं, जो शैक्षणिक परिदृश्य में एक महत्वपूर्ण बदलाव का प्रतीक है।

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