ओपनईएआई के सीईओ सैम अल्टमैन लंबे समय से कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उदय और मानव संज्ञानात्मक क्षमताओं को पार करने की इसकी क्षमता के बारे में मुखर रहे हैं। हाल ही में एक पॉडकास्ट में, उन्होंने मनुष्यों को उन गुणों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए महत्वपूर्ण आवश्यकता पर प्रकाश डाला, जिन्हें एआई दोहरा नहीं सकता है, शिक्षकों को प्राथमिकता देने के लिए आग्रह करता है सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा (सेल) स्कूलों में। जैसा कि एआई सिस्टम विकसित करना जारी है, ऑल्टमैन ने जोर देकर कहा कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता, नैतिक तर्क और पारस्परिक कौशल छात्रों के लिए और भी अधिक मूल्यवान हो जाएंगे। सेल, उनका मानना है कि, छात्रों को इन विशिष्ट मानवीय लक्षणों को विकसित करने में मदद कर सकते हैं, जिससे वे उनके साथ प्रतिस्पर्धा करने के बजाय मशीनों के साथ -साथ पनपने में सक्षम हो सकते हैं। अमेरिकी स्कूल इस कॉल पर ध्यान दे रहे हैं, तेजी से एक भविष्य के लिए छात्रों को तैयार करने में एसईएल के मूल्य को पहचान रहे हैं जहां एआई कई संज्ञानात्मक कार्यों पर हावी है, लेकिन जहां मानव संबंध, सहानुभूति और रचनात्मकता अपूरणीय है।
शिक्षा में एसईएल का बढ़ता महत्व
विभिन्न क्षेत्रों में एआई के बढ़ते प्रभुत्व के साथ, शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए एसईएल की ओर रुख कर रहे हैं कि छात्र सहानुभूति, सहयोग और लचीलापन जैसे आवश्यक मानवीय गुण विकसित कर रहे हैं। अकादमिक, सामाजिक और भावनात्मक सीखने (CASEL) के लिए सहयोगी के निष्कर्षों के अनुसार, अमेरिका भर के स्कूल तेजी से अपने पाठ्यक्रम में SEL को शामिल कर रहे हैं। 2023-2024 स्कूल वर्ष तक, 83% अमेरिकी प्रिंसिपलों ने पिछले वर्ष में 76% से एक एसईएल पाठ्यक्रम का उपयोग करके सूचना दी। यह बदलाव एआई-संचालित भविष्य के लिए छात्रों को तैयार करने में एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में एसईएल की बढ़ती मान्यता को दर्शाता है।
भावनात्मक बुद्धिमत्ता विकसित करने में एसईएल की भूमिका
जैसा कि एआई उन कार्यों को संभालता है जिन्हें पारंपरिक रूप से मानव संज्ञानात्मक क्षमताओं की आवश्यकता होती है, भावनात्मक बुद्धिमत्ता एक प्रमुख विभेदक बनती जा रही है। विशेषज्ञ इस बात से सहमत हैं कि एआई डेटा को संसाधित कर सकता है और उत्तर प्रदान कर सकता है, यह मानव भावनाओं, नैतिक तर्क या पारस्परिक संबंधों को दोहरा नहीं सकता है। एसईएल कार्यक्रमों का उद्देश्य भावनात्मक जागरूकता, आत्म-नियमन, सामाजिक कौशल और सहानुभूति-योग्यता को बढ़ावा देना है, जो छात्रों को तेजी से स्वचालित दुनिया में व्यक्तिगत और व्यावसायिक दोनों चुनौतियों को नेविगेट करने में मदद करेगी।
सहायक एसईएल नीतियों वाले राज्यों के स्कूल एसईएल प्रथाओं के उच्च कार्यान्वयन की रिपोर्ट करते हैं, जो बदले में सकारात्मक स्कूल के जलवायु में योगदान करते हैं और सीखने में छात्र हित में वृद्धि करते हैं। इन स्कूलों में शिक्षकों को अपने छात्रों को अकादमिक और सामाजिक रूप से पनपने की संभावना है, एसईएल कार्यक्रमों के साथ सार्थक मानवीय बातचीत को बढ़ावा देने के लिए एक नींव के रूप में सेवारत।
पूरे बच्चे का समर्थन करना
अनुसंधान से पता चलता है कि एसईएल न केवल सामाजिक और भावनात्मक विकास को बढ़ाता है, बल्कि शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार करने में भी योगदान देता है। जो छात्र एसईएल निर्देश प्राप्त करते हैं, वे स्कूल में सकारात्मक अनुभवों की रिपोर्ट करने की अधिक संभावना रखते हैं, जिसमें उनके पाठों के साथ बेहतर जुड़ाव और साथियों और शिक्षकों के साथ मजबूत संबंध शामिल हैं। शिक्षा के लिए यह समग्र दृष्टिकोण यह सुनिश्चित करता है कि छात्र न केवल भविष्य की शैक्षणिक मांगों के लिए तैयार हैं, बल्कि एआई-वर्चस्व वाली दुनिया में सफल होने के लिए सामाजिक और भावनात्मक उपकरणों से भी सुसज्जित हैं।
भविष्य की तैयारी
जैसा कि अल्टमैन की चेतावनी से पता चलता है, भविष्य के कार्यबल को केवल तकनीकी ज्ञान से अधिक की आवश्यकता होगी; यह सहयोग, अनुकूलनशीलता और भावनात्मक अंतर्दृष्टि की मांग करेगा। एसईएल को प्राथमिकता देने से, अमेरिकी स्कूल एआई को बाहर करने के लिए आवश्यक कौशल के साथ छात्रों को भर्ती कर रहे हैं और एक बदलते परिदृश्य में पनप रहे हैं। पेशेवर विकास के लिए निरंतर नीति सहायता और धन के साथ, एसईएल छात्रों को प्रतिस्पर्धी बढ़त के साथ प्रदान कर सकता है जो उन्हें तेजी से स्वचालित दुनिया में चाहिए।
