पांडुलिपि के मुख्य लाभों में से एक यह है कि छात्र इन पत्रों का सामना पुस्तकों में करते हैं। “अध्ययन से पता चलता है कि पांडुलिपि लेखन सीखने में दो साल बिताने से पत्र मान्यता को मजबूत होता है और लेखन को स्वचालित बनाने में मदद मिलती है,” व्हाइट ने समझाया।
दूसरी ओर, कर्सिव तेजी से हो सकता है। “आपको हर बार अपनी पेंसिल लेने की ज़रूरत नहीं है,” व्हाइट ने कहा। उन्होंने यह भी नोट किया कि जो छात्र लिखना और पहचानना सीखते हैं, वे पढ़ने के लिए बेहतर तरीके से सुसज्जित हैं ऐतिहासिक दस्तावेज और प्राथमिक स्रोतजैसे स्वतंत्रता या संविधान की घोषणा। कुछ छात्र कर्सिव के साथ संघर्ष करते हैं, जबकि अन्य इसे एक स्वागत योग्य विकल्प पाते हैं। “बड़े बच्चों के लिए जिन्होंने कभी भी सुपाठ्य पांडुलिपि लेखन विकसित नहीं किया, लेकिन पत्रों को पहचानते हैं, कर्सिव एक नई शुरुआत की तरह महसूस कर सकते हैं,” उसने कहा।
स्वचालितता विकसित करना
चाहे छात्र पांडुलिपि सीखें या शापित, व्हाइट ने तब तक अभ्यास करने के महत्व पर जोर दिया अब पत्र बनाने के बारे में सोचना नहीं हैजो तब होता है जब स्वचालितता प्राप्त होती है। “यदि यह स्वचालित है तो लिखावट केवल कार्यात्मक है। ऐसा तब होता है जब छात्र प्रत्येक पत्र को हर बार उसी तरह बनाते हैं, ”उसने कहा। पत्र बनाने के कई सही तरीके हैं, लेकिन स्थिरता महत्वपूर्ण है।
व्हाइट ने इसकी तुलना बाइक की सवारी करने के लिए सीखने के लिए की। “आप इस बारे में नहीं सोच रहे हैं कि अपने पैरों या हाथों को कहां रखा जाए,” उसने कहा। “यदि आप एक साइकिल की सवारी करना सीख रहे थे, लेकिन हर दिन यह एक अलग साइकिल थी और चीजें थोड़ी अलग जगह पर थीं, तब भी आप अपने घुटने से गिर रहे होंगे।”
शिक्षक वक्र, तिरछा, अलग, क्रॉस और कनेक्टिंग स्ट्रोक जैसे शब्दों का उपयोग करके प्रक्रिया को मौखिक रूप से पेपर या व्हाइटबोर्ड की एक बड़ी शीट पर पत्र गठन का प्रदर्शन करके सभी उम्र के छात्रों की मदद कर सकते हैं। यह मल्टीमॉडल दृष्टिकोण छात्रों को देखने और सुनने में मदद करता है कि पत्र कैसे बनाए जाते हैं। व्हाइट भी छात्रों को आंदोलन और पत्र गठन के बीच संबंध को सुदृढ़ करने के लिए लिखते हुए खुद को कदमों को मौखिक रूप से जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करता है। “एक बार आंदोलन स्वचालित हो जाता है, तो वे अन्य टुकड़ों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं,” उसने कहा।
शब्द और वाक्यांश लिखना
व्यक्तिगत पत्रों में महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है, लेकिन व्हाइट ने इस बात पर जोर दिया कि छात्रों को शब्दों और वाक्यांशों को लिखने के लिए जल्दी से आगे बढ़ना चाहिए। “अगर छात्र केवल याद करते हैं कि अलग -अलग पत्र कैसे लिखें, तो यह वर्तनी और पढ़ने के कौशल के साथ एकीकृत नहीं होता है,” उसने कहा।
उसने पत्रों के एक छोटे समूह को पेश करने और छात्रों को पढ़ने और उनका उपयोग करने के लिए शब्द लिखने का अभ्यास करने की सिफारिश की। व्हाइट ने शिक्षकों को छात्रों से उन शब्दों को लिखने के लिए कहने से बचने की सलाह दी, जिन्हें उन्होंने लिखना नहीं सीखा है। यह दृष्टिकोण छात्रों को अंग्रेजी में ऑर्थोग्राफिक पैटर्न -कॉमोन लेटर ग्रुपिंग को पहचानने में मदद करता है। “अगर बच्चे प्रत्येक पत्र को हर बार एक अलग इकाई के रूप में चित्रित कर रहे हैं, तो वे उस लाभ को प्राप्त नहीं करने जा रहे हैं,” व्हाइट ने कहा।
यद्यपि लिखावट का निर्देश धीमा या पुराना लग सकता है, व्हाइट का मानना है कि यह छात्रों को सशक्त बनाता है। उसने साशा नाम के एक छात्र को याद किया, जो अपने पिता के लिए जन्मदिन कार्ड पर अपना नाम लिखने के लिए उत्साहित था। जब उन्होंने एक “एस” को पीछे की ओर लिखा, तो उन्हें हतोत्साहित नहीं किया गया। इसके बजाय, उसने आत्मविश्वास के साथ खुद को सही किया। “उसने अपनी माँ के कंधे पर हाथ रखा और कहा, ‘माँ, चिंता मत करो। मुझसे गलती हो गयी। मुझे पता है कि इसे कैसे ठीक किया जाए, ” व्हाइट ने कहा।
प्रकरण प्रतिलेख
निमाह गोबीर: माइंडशिफ्ट में आपका स्वागत है, सीखने के भविष्य के बारे में पॉडकास्ट और हम अपने बच्चों को कैसे बढ़ाते हैं। मैं निमाह गोबीर हूं
निमाह गोबीर: इन दिनों, ऐसा लगता है कि हर कोई शिक्षा में अगले बड़े नवाचार की तलाश कर रहा है। स्कूल एक-से-एक प्रौद्योगिकी कार्यक्रमों को अपना रहे हैं, जहां प्रत्येक छात्र के पास एक टैबलेट या लैपटॉप है। नए कार्यक्रम हर सीखने की चुनौती को हल करने का वादा करते हैं, जिसके बारे में आप सोच सकते हैं। लेकिन इस सभी उत्साह में, क्या हम मूल बातें भूल रहे हैं?
निमाह गोबीर: आखिरी बार आपने हाथ से लिखने के बारे में कब सोचा था? यदि आप एक प्राथमिक विद्यालय या टीके शिक्षक हैं, तो इसका जवाब शायद हर समय है – शायद आपकी नींद में भी। लेकिन एक डिजिटल दुनिया में हम में से कई के लिए, लिखावट एक बाद में बन रही है।
निमाह गोबीर: डॉ। नैन्सी कुशेन व्हाइट, एक शिक्षक और भाषा चिकित्सक के अनुसार, यह एक बड़ी गलती है। वह कहती हैं कि लिखावट केवल पत्र लिखने के बारे में नहीं है – यह साक्षरता सीखने के लिए एक शक्तिशाली उपकरण है। और सिर्फ इसलिए कि वयस्कों को हाथ से लिखने के बारे में ज्यादा नहीं लगता है, इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चे इसे पसंद नहीं करते हैं – या इससे लाभ।
निमाह गोबीर: लिखावट सिखाने के लिए रणनीतियों के बारे में नैन्सी से अधिक सुनने के लिए चारों ओर छड़ी और क्या कर्सिव अपने रास्ते पर है, बने रहें!
निमाह गोबीर: नैन्सी कुशेन व्हाइट ने दशकों से यह पता लगाने में बिताया है कि कैसे बच्चों को पढ़ने और भाषा को एक तरह से संसाधित करने के लिए सिखाया जाए जो चिपक जाती है। लेकिन उस यात्रा की शुरुआत वास्तविक चुनौतियों के साथ हुई- चैलेंग्स जो उसने पहली बार में भी नहीं देखी थी।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: शिक्षण का मेरा पहला वर्ष, मुझे सैन फ्रांसिस्को में एक प्राथमिक विद्यालय को सौंपा गया था, और यह एक सामान्य एड चौथी कक्षा की कक्षा थी, और 37 बच्चे थे।
निमाह गोबीर: तुरंत, उसे एहसास हुआ कि कुछ कौशल गायब थे।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: कुछ बच्चे थे जो पढ़ सकते थे, लेकिन यह आदर्श नहीं था। यह अपवाद था, और मुझे तब भी पर्याप्त नहीं पता था कि मेरे हाथों में एक गंभीर समस्या क्या थी। मैंने अभी सोचा था कि मेरे पास तीन राज्यों में क्रेडेंशियल्स हैं। मैं जो कुछ भी सीखा है वह सब कुछ करूँगा और मैं इस समस्या का ध्यान रखूँगा।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: मैंने वह सब कुछ करने की कोशिश की जो मुझे सिखाया गया था। इसमें बहुत लंबा समय नहीं लगा, और यह बहुत अच्छी तरह से काम नहीं किया। इसलिए। इसने कुछ ऐसा खोजने के लिए मेरी खोज शुरू की जो काम करेगा।
निमाह गोबीर: उसे पता चला कि लिखावट भाषा सीखने का एक अनिवार्य हिस्सा है। हाथ से लिखना पत्र की मान्यता को मजबूत करता है और स्मृति और याद का समर्थन करता है – विशेष रूप से जब पढ़ने और वर्तनी के साथ पढ़ाया जाता है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: सभी भाषा कौशल जुड़े हुए हैं। इसलिए लिखावट मस्तिष्क के एक अलग हिस्से में पढ़ने या वर्तनी से नहीं है। और स्पष्ट रूप से लिखावट में मोटर कौशल शामिल हैं, लेकिन यह एक मोटर कौशल से बहुत अधिक है। यह भाषा से बहुत जुड़ा हुआ है
निमाह गोबीर: छात्रों को आमतौर पर स्कूल में दो प्रकार की लिखावट सिखाई जाती है: पांडुलिपि, जहां पत्र अलग -अलग और असंबद्ध होते हैं, और शापित होते हैं, जहां पत्र एक साथ बहते हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: पांडुलिपि के लिए एक प्रिंट या पांडुलिपि के लिए बहुत अधिक फायदे हैं, जो वे किताबों में पढ़ते हैं। इसलिए जब वे पत्र लिखना सीख रहे हैं, तो वे उन पत्रों को लिखना सीख रहे हैं जो वे उन पुस्तकों में देख रहे हैं जिन्हें वे पढ़ रहे हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: ऐसे अध्ययन हैं जो दिखाते हैं कि जिन छात्रों ने पांडुलिपि प्रिंट पत्र सीखे हैं, एक बार उन्होंने उन पत्रों को लिखना सीख लिया है, अगर वे उन पत्रों में से एक को प्रिंट में देखते हैं, चाहे वे इसे लिख रहे हों या नहीं, मस्तिष्क का वह हिस्सा जो यह है कि जब वे लिख रहे हैं तो कार्य करता है।
निमाह गोबीर: दूसरी ओर, कर्सिव, अपने स्वयं के भत्तों का है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: कर्सिव तेजी से हो सकता है। आपको हर बार अपनी पेंसिल लेने की ज़रूरत नहीं है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: मुझे नहीं पता कि यह इस वजह से है कि उनके साथ क्या हुआ था जब वे इसे स्कूल में सीखने की कोशिश कर रहे थे, लेकिन ऐसे लोग हैं जो वास्तव में इससे नफरत करते हैं।
निमाह गोबीर: जो लोग कर्सिव के साथ संघर्ष करते हैं, उनके लिए अच्छी खबर है – यह उपयोग से बाहर हो रहा है। कुछ छात्र आज कर्सिव नहीं पढ़ सकते। वास्तव में यह मजाक है कि एक निश्चित पीढ़ी के वयस्क एक दूसरे को गुप्त संदेश लिखने के लिए शापित का उपयोग कर सकते हैं जो बच्चे पढ़ नहीं सकते हैं। लेकिन एक तरफ मजाक, वास्तविक निहितार्थ हैं। जबकि जो छात्र कर्सिव नहीं पढ़ सकते हैं, वे अभी भी साक्षर हैं, वे अमेरिकी संविधान जैसे ऐतिहासिक दस्तावेजों को पढ़ने के लिए संघर्ष कर सकते हैं या स्वतंत्रता की घोषणा कर सकते हैं।
निमाह गोबीर: यह साबित नहीं होता है कि या तो पांडुलिपि या कर्सिव लेखन सबसे अच्छा है। क्या बात यह है कि छात्रों को इतना अभ्यास लिखने का अभ्यास मिलता है कि उन्हें पत्र बनाने के बारे में सोचने की ज़रूरत नहीं है। तो, शिक्षक कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि लिखावट दूसरी प्रकृति बन जाती है?
नैन्सी कुशेन व्हाइट: यह स्वचालित हो जाएगा यदि वे प्रत्येक पत्र को हर बार उसी तरह बनाते हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: पांडुलिपि और कर्सिव दोनों अक्षर बनाने के कई सही तरीके हैं। सभी फ़ॉन्ट के बारे में सोचो। लेकिन बच्चों को एक तरह से सिखाया जाना चाहिए कि वे स्वचालितता का अभ्यास करें। तब उन्हें यह सोचने की ज़रूरत नहीं है कि पत्र कैसे बनाया जाए। यह स्वचालित हो जाता है।
निमाह गोबीर: जब छात्र कई बार पत्र लिखते हैं, तो यह मांसपेशियों की स्मृति बन जाता है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: यदि आप अभी नोट ले रहे थे, तो आप सोच रहे होंगे कि मैं क्या कह रहा हूं। आप इस बारे में सोच रहे होंगे कि कुछ शब्दों को कैसे लिखा जाए, लेकिन आप इस बारे में नहीं सोच रहे होंगे कि पत्र कैसे बनाते हैं क्योंकि यह स्वचालित है। आपका दिमाग जानता है कि यह साइकिल पर कूदने और बंद करने जैसा है। आप यह नहीं सोच रहे हैं कि आप अपने पैर कहां रख रहे हैं या आप अपने हाथों को कहां रख रहे हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: यदि आप एक साइकिल की सवारी करना सीख रहे थे, लेकिन हर दिन यह एक अलग साइकिल थी और चीजें थोड़ी अलग जगह पर थीं? आप अभी भी गिर रहे होंगे और अपने घुटने को चमका रहे होंगे, या कम से कम मैं होगा, हाँ।
निमाह गोबीर: लिखावट सिखाने के सर्वोत्तम तरीकों में से एक मॉडलिंग के माध्यम से है। नैन्सी इस बारे में बात करती है कि वह क्या कर रही है क्योंकि वह एक नया पत्र लिखती है। यह छात्रों के लिए एक मल्टीमॉडल सीखने का अनुभव बनाता है क्योंकि वे उसे पत्र को कागज या एक व्हाइटबोर्ड पर पत्र बनाते हुए देख सकते हैं और उसके बारे में उसकी बात सुनते हैं। एक निचला मामला लें, कर्सिव लेटर “एल”
नैन्सी कुशेन व्हाइट: बेसलाइन पर शुरू होता है, दो स्थानों को घटाता है, थोड़ा पीछे घटता है, और फिर नीचे तिरछा होता है, मिडलाइन पर पार करता है, लगभग बेसलाइन तक और एक कनेक्टिंग स्ट्रोक के लिए, एल। और फिर मैं फिर से ऐसा कर सकता हूं। और फिर मैं कक्षा में एक और छात्र से पूछता हूं, मुझे बताएं कि एल।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: आप चाहते हैं कि वे उन शब्दों का उपयोग करें जब तक उन्हें खुद को मार्गदर्शन करने के लिए और समान शब्द होने की आवश्यकता हो। इसलिए वक्र, तिरछा, अलग, क्रॉस, स्ट्रोक कनेक्ट करना, सभी अक्षरों के लिए समान शब्दों का उपयोग करना।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: लेकिन यह इसे याद नहीं कर रहा है। यह वास्तव में इसे उस आंदोलन से जोड़ रहा है। और फिर एक बार आंदोलन स्वचालित हो जाता है, तो वे अन्य टुकड़ों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।
निमाह गोबीर: लेकिन बस बार -बार पत्रों की नकल करना पर्याप्त नहीं है। छात्रों को शब्द, वाक्यांश और वाक्य लिखने की आवश्यकता है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: मुझे लगता है कि कभी -कभी जब इसे मोटर कौशल के रूप में सिखाया जाता है, तो यह उस कनेक्शन को याद करता है क्योंकि यह एक भाषा कौशल है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: उन स्थितियों में जहां एक छात्र को केवल लिखावट के लिए ट्यूशन मिलता है और वे सभी पत्र सीखते हैं, वे सभी पत्र लिख सकते हैं, लेकिन वे इसे कार्यात्मक रूप से उपयोग नहीं कर रहे हैं। वे शब्द या वाक्यांश नहीं लिख रहे हैं। इसलिए उन्होंने कुछ याद किया है, लेकिन यह कुछ कार्यात्मक से जुड़ा नहीं है। और यह वास्तव में एक महत्वपूर्ण टुकड़ा है। और इसलिए अधिकांश शोध उस साक्षरता नेटवर्क के हिस्से के रूप में इसे पढ़ाने का समर्थन करते हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: एक पाठ में, इसे धीरे -धीरे एक अनुक्रम में सिखाएं और फिर बच्चों को उन पत्रों के साथ शब्द पढ़ें और लिखें। आप उन्हें कुछ भी वर्तनी के लिए नहीं कहते हैं, जिसके लिए वे पत्र नहीं लिख सकते हैं।
निमाह गोबीर: जैसा कि छात्र उन शब्दों में पत्र लिखना सीखते हैं जो वे वर्तनी कर रहे हैं, वे सामान्य पत्र पैटर्न और संरचनाओं को पहचानना शुरू करते हैं।
निमाह गोबीर: आज, बच्चे पहले से कहीं अधिक कंप्यूटर का उपयोग कर रहे हैं, जिसका अर्थ है कि वे लिखावट के संज्ञानात्मक लाभों से गायब हो सकते हैं।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: जब आप टाइप कर रहे हों, तो बस कुंजियों को धक्का दे रहे हों, आपको उस तरह की मोटर प्रतिक्रिया नहीं मिल रही है। जब आप लिख रहे हों तो कीबोर्ड पर कुंजी को मारने पर प्रत्येक अक्षर बनाने के लिए आंदोलनों का एक अनूठा अनुक्रम नहीं है।
निमाह गोबीर: क्योंकि लेखन इतना सन्निहित है, आप जो कुछ भी देख रहे हैं और सुन रहे हैं, उसके साथ मेमोरी एसोसिएशन बनाने में सक्षम हैं। हां, हाथ से लिखना धीमा है, लेकिन यह वास्तव में एक अच्छी बात है।
नैन्सी कुशेन व्हाइट: क्योंकि मुझे यह सोचना है कि मैं क्या लिख रहा हूं क्योंकि मेरे पास सब कुछ लिखने का समय नहीं है, मुझे वास्तव में सामग्री पर ध्यान देना होगा। मुझे यह तय करना है कि सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है।
निमाह गोबीर: लिखावट रोमांचक नहीं लग सकती है, लेकिन बच्चे इसे प्यार करते हैं। लिखने के लिए सीखने के बारे में कुछ शक्तिशाली है – भले ही यह सिर्फ आपका अपना नाम हो।
नैन्सी कुशेन व्हाइट:थोड़ा पहला ग्रेडर था और उसका नाम साशा था। और उनकी माँ ने हमें आधे रास्ते के बारे में एक नोट लिखा, और उन्होंने कहा कि उनके पिता का जन्मदिन हुआ था, और वह अपना नाम लिख रहे थे। और उन्होंने एसएस में से एक को पीछे की ओर लिखा।
