प्रीस्कूल शिक्षा: एलोफोन बच्चों का समर्थन करने की कुंजी

सिल्वाना कोटे के नेतृत्व में किए गए एक अध्ययन के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा सेवाएं उन बच्चों के बीच अंतर को पाटने में काफी मदद करती हैं जिनकी मातृभाषा फ्रेंच है और जिनके लिए फ्रेंच दूसरी या तीसरी भाषा है।

यूनिवर्सिटी डी मॉन्ट्रियल (ईएसपीयूएम) में स्कूल ऑफ पब्लिक हेल्थ के प्रोफेसर कोटे, बच्चों की शिक्षा और स्वास्थ्य के लिए वेधशाला के निदेशक और सीएचयू सैंटे-जस्टीन रिसर्च सेंटर में एक शोधकर्ता हैं। मुख्य लेखक के रूप में ओफेली ए. कोलेट के साथ अध्ययन, हाल ही में जर्नल में प्रकाशित हुआ था जामा बाल रोग.

“ऐसे घर में बड़े होने की तुलना में जहां न तो फ्रेंच और न ही अंग्रेजी बोली जाती है, अन्य बच्चों और शिक्षकों की एक टीम के संपर्क में रहना बच्चों को स्कूल के लिए बेहतर ढंग से तैयार करता है। भाषा सीखने के लिए एक से पांच साल की अवधि बिल्कुल महत्वपूर्ण है। इसमें एक गांव की आवश्यकता होती है एक बच्चे का पालन-पोषण करें, और इस मामले में, गाँव प्रीस्कूल है,” प्रोफेसर कोटे ने संक्षेप में कहा।

संवाद करना सीखना

निष्कर्ष स्पष्ट हैं. डेकेयर (या चार साल की उम्र में प्री-किंडरगार्टन, हालांकि कुछ हद तक) में भाग लेने वाले एलोफोन बच्चे बेहतर संज्ञानात्मक विकास, बेहतर सामाजिक और भावनात्मक कौशल और अधिक संचार क्षमता दिखाते हैं। इन लाभों को आंशिक रूप से सामान्य ज्ञान के पर्याप्त स्तर के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है।

सर्वेक्षण के समय, क्यूबेक में किंडरगार्टन के 6.1% बच्चे एलोफोन परिवारों से थे, जिनकी कुल संख्या 4,360 थी। इनमें से लगभग 14% बच्चे स्कूल शुरू करने से पहले घर पर ही रहे, जबकि केवल 6% बच्चे जिनकी मातृभाषा फ्रेंच थी।

सर्वेक्षण अर्ली डेवलपमेंट इंस्ट्रूमेंट पर निर्भर था, जो किंडरगार्टन के लिए बच्चों की तैयारी को मापने के लिए अंतरराष्ट्रीय स्तर पर इस्तेमाल किया जाने वाला एक कनाडाई उपकरण है। शिक्षक, जो बच्चों के साथ निकटता से बातचीत करते हैं, ने प्रश्नावली पूरी की और इस बारे में जानकारी प्रदान की कि क्या बच्चों ने प्रीस्कूल सेवाओं में भाग लिया था।

प्रोफेसर कोटे जोर देते हैं, “यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि जिन बच्चों की मातृभाषा फ्रेंच नहीं है, वे प्रीस्कूल केंद्रों में जगह की कमी से वंचित न हों।” वह आगे कहती हैं कि जहां द्विभाषावाद एक उत्कृष्ट मानसिक व्यायाम है, वहीं कई भाषाएं सीखने की चुनौतियाँ वास्तविक हैं। विकास के इस महत्वपूर्ण चरण के दौरान बच्चों को समर्थन की आवश्यकता होती है।

शैक्षणिक दृढ़ता

शैक्षणिक दृढ़ता का सबसे अच्छा भविष्यवक्ता किंडरगार्टन द्वारा सामाजिक, भावनात्मक, संज्ञानात्मक और शारीरिक कौशल में महारत हासिल करना है। जिन बच्चों में इन कौशलों की कमी है उनके हाई स्कूल से स्नातक होने की संभावना कम है।

सर्वेक्षण में शामिल 80,000 बच्चों में से 11.2% को अपर्याप्त जानकारी के कारण बाहर कर दिया गया, जिससे 71,589 प्रतिभागी बच गए। इनमें से 48.8% लड़कियाँ थीं और 25.6% एक से अधिक भाषाएँ सीख रही थीं। इसमें 13,981 द्विभाषी बच्चे (अंग्रेजी और फ्रेंच) और 4,360 एलोफोन बच्चे शामिल हैं, जो कुल का 6.1% है। इस समूह में 26% अरबी, 18% स्पेनिश और 7.3% अफ़्रीकी भाषाएँ बोलते थे। अन्य लोग क्रियोल, चीनी, पुर्तगाली, रूसी या फ़ारसी सहित विभिन्न भाषाएँ बोलते थे।

सामाजिक असमानताओं को संबोधित करना

पिछले अध्ययनों से पता चला है कि गुणवत्तापूर्ण डेकेयर सेवाओं से सभी बच्चों को लाभ होता है, विशेषकर आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों को। 1997 में क्यूबेक (कनाडा) प्रांत में पेश किए गए, क्यूबेक के सब्सिडी वाले प्रारंभिक बचपन केंद्र (सीपीई) को सामाजिक असमानताओं को कम करने और कार्य-जीवन संतुलन की सुविधा के लिए डिज़ाइन किया गया था। हालाँकि बाद वाला लक्ष्य हासिल कर लिया गया है, असमानताओं को कम करने के लिए बहुत काम बाकी है। केवल 30% बच्चों के पास सीपीई तक पहुंच है, और वंचित क्षेत्रों में 2.5 गुना कम केंद्र हैं।

शोधकर्ताओं ने परिवारों की वित्तीय स्थितियों को ध्यान में रखते हुए अपने निष्कर्षों को समायोजित किया। प्रोफेसर कोटे बताते हैं, “अध्ययन आर्थिक स्थिति से परे प्रीस्कूल शिक्षा सेवाओं के प्रभाव को दर्शाता है,” यह देखते हुए कि सबसे अच्छी सेवाएं अक्सर समृद्ध पड़ोस में होती हैं।

कोटे ने निष्कर्ष निकाला, “यह अध्ययन गुणवत्तापूर्ण डेकेयर सेवाओं को बढ़ाने के लिए एक मजबूत आह्वान है। यह बच्चों के लिए बेहतर एकीकरण सुनिश्चित करने के लिए एक निवारक उपाय है।” किंडरगार्टन में प्रवेश करने वाले एलोफोन बच्चों की तैयारी पर प्रीस्कूल सेवाओं के प्रभाव की विशेष रूप से जांच करने वाला यह पहला अध्ययन है।

प्रोफेसर कोटे बाल मनोसामाजिक कुसमायोजन पर अनुसंधान समूह का निर्देशन भी करते हैं। वह यह निर्धारित करने के लिए बच्चों से दोबारा मिलने की योजना बना रही है कि जब वे पांचवीं कक्षा में पहुंच जाएंगे तो डेकेयर के लाभ जारी रहेंगे या नहीं।

इस अध्ययन के बारे में

ओफेली कोलेट के अलावा, अध्ययन के जांचकर्ता सीएचयू सेंट ई-जस्टीन के बाल रोग विशेषज्ञ थ्यू माई लू हैं; पास्केल एम. डोमोंड और टियाना लूज़, सीएचयू सैंटे-जस्टीन रिसर्च सेंटर; सेड्रिक गैलेरा, यूनिवर्सिटी डी बोर्डो; एलेजांद्रो वास्केज़-एचेवेरिया, उरुग्वे गणराज्य विश्वविद्यालय; और मासिमिलियानो ओर्री, डगलस रिसर्च सेंटर, मैकगिल विश्वविद्यालय।

ओफेली कोलेट एट अल द्वारा लिखित “स्कूल रेडीनेस एंड अर्ली चाइल्डहुड एजुकेशन एंड केयर सर्विसेज अमंग डुअल लैंग्वेज लर्नर्स” में प्रकाशित किया गया था। जामा बाल रोग 11 नवंबर 2024 को.