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जब उद्यमी एलोन मस्क ने सुर्खियां बटोरीं एच -1 बी वीजा कार्यक्रम का समर्थन करने वाली उनकी मुखर टिप्पणियों के साथ, आगामी बहस ने आव्रजन पर उनकी स्थिति के निहितार्थ पर ध्यान केंद्रित किया।
लेकिन इस बहस ने इस कारण को अस्पष्ट कर दिया कि अमेरिका का भी पहले स्थान पर ऐसा कार्यक्रम है: इसके होमग्रोन छात्रों को गणित में खराब तरीके से शिक्षित किया जा रहा है।
संघीय कानून के अनुसार, H-1B कार्यक्रम विदेशियों को “एक विशेष व्यवसाय में” सेवाओं के लिए आने वाले विदेशियों को वीजा देता है। एक विशेष व्यवसाय को “उच्च विशिष्ट ज्ञान के एक निकाय के सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुप्रयोग की आवश्यकता” के रूप में परिभाषित किया गया है, साथ ही उच्च शिक्षा आवश्यकताओं के साथ।
कार्यक्रम है 65,000 नियमित एच -1 बी वीजा पर वार्षिक रूप से कैप किया गया, उन विदेशियों के लिए एक और 20,000 के साथ जिन्होंने अमेरिकी विश्वविद्यालयों से उन्नत डिग्री अर्जित की है।
स्पेसएक्स और टेस्ला के संस्थापक एलोन मस्क ने कहा कि तकनीकी उद्योग को एच -1 बी वीजा के माध्यम से श्रमिकों की बड़ी आवश्यकता है और एक राष्ट्रीय बहस को बंद कर दिया गया है। (सैमुअल कोर / गेटी इमेजेज)
कार्यक्रम के मस्क के समर्थन को देखते हुए, यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि एक संघीय रिपोर्ट में कहा गया है कि 2023 में, “कंप्यूटर से संबंधित व्यवसाय सबसे बड़े प्रमुख व्यावसायिक क्षेत्र थे, सभी लाभार्थियों (कार्यक्रम के) के 65% के लिए लेखांकन।” इसकी तुलना में, सामाजिक विज्ञान में विदेशियों को एच -1 बी वीजा का 1% से कम दिया गया था।
जबकि H-1B बहस का अधिकांश कवरेज विदेशी-बनाम-अमेरिकी-वर्कर कोण पर केंद्रित है, H-1Bs के बारे में वास्तविक मुद्दा यह है कि अमेरिका घरेलू उत्पादन करने में विफल हो रहा है अपेक्षित गणित कौशल के साथ श्रमिक मस्क के स्पेसएक्स और अन्य उच्च तकनीक वाली कंपनियों द्वारा आवश्यक है।
2024 में, शैक्षिक प्रगति के राष्ट्रीय आकलन करने वाले आठवीं कक्षा के 72% छात्रों का एक चौंकाने वाला 72%, गणित की परीक्षा की परीक्षा में प्रवीण स्तर पर स्कोर करने में विफल रहा-आठवें ग्रेडर के 66% से अधिक 6% की वृद्धि 2019 में प्रवीणता प्राप्त करने में विफल रही।
अमेरिकी छात्र गणित में इतनी बुरी तरह से क्यों कर रहे हैं? उत्तर अप्रभावी गणित के निर्देश में निहित है जो वे प्राप्त कर रहे हैं।
2010 के दशक की शुरुआत में, अधिकांश राज्यों ने कॉमन कोर नेशनल एजुकेशन स्टैंडर्ड्स को अपनाया, जिन्हें अमेरिका के गणित के संकट के लिए इलाज के रूप में देखा गया। दुर्भाग्य से, कॉमन कोर खराब दवा बन गया।
कॉमन कोर ने कई छात्रों को केवल सीधे गणितीय संचालन सीखने के बजाय सही उत्तर पर पहुंचने के लिए अप्रत्यक्ष तरीकों पर जोर देकर भ्रमित किया।
उदाहरण के लिए, गुणा करने वाली संख्याओं में, बच्चों को अक्सर गुणन तालिकाओं को याद करने के बजाय चित्रों को खींचने के लिए कहा जाता है।
कैलिफोर्निया के एक पेशेवर गणित ट्यूटर माइकल मालियोन ने कहा कि उनके छात्रों को उनके पब्लिक स्कूलों द्वारा निर्देश दिया गया था कि वे अंशों को गुणा करते समय आयतों के विभिन्न क्षेत्रों को आकर्षित करें और छाया दें, बजाय इसके कि वे केवल अंशों को गुणा करें और सही उत्तर प्राप्त करने के लिए भाजक को गुणा करें। छात्रों को इस तरह से गणित सीखने की आवश्यकता अक्षम और अप्रभावी दोनों है।
अमेरिकी छात्र गणित में इतनी बुरी तरह से क्यों कर रहे हैं? उत्तर अप्रभावी गणित के निर्देश में निहित है जो वे प्राप्त कर रहे हैं।
“हम हर बार एक तस्वीर खींचने जा रहे हैं जब हमें आंशिक गुणन के साथ 10 समस्याएं दी जाती हैं, जब आप उन्हें अपने सिर में कर सकते हैं?” मालियोन पूछता है। “यह पागल है।”
मालियोन छात्रों को “जो पूरी तरह से खो गए हैं और उन्हें कदम-दर-चरण मार्गदर्शन जल्दी नहीं मिल रहा है।”
मालियोन के अनुभव को देखते हुए, यह आश्चर्यजनक है कि एक संघीय रूप से वित्त पोषित अध्ययन में पाया गया कि कॉमन कोर का आठवें ग्रेडर की गणित उपलब्धि पर महत्वपूर्ण नकारात्मक प्रभाव पड़ा।
कॉलेज के गणित के प्रोफेसर छात्रों के खराब गणित कौशल पर हैरान हैं।
सिलिकॉन वैली में एक कॉलेज गणित प्रशिक्षक ने कहा कि बीजगणित ज्ञान की कमी “नंबर एक की कमी और इसकी पुरानी है।” उन्होंने कहा, “हम उन छात्रों और स्नातकों के प्रकार का उत्पादन नहीं कर रहे हैं जिन्हें सिलिकॉन वैली की जरूरत है।”
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फेमस जेट प्रोपल्शन लेबोरेटरी में एक शीर्ष इंजीनियर सुगी सोरेंसन, जिन्होंने गणित में छात्रों को ट्यूटर्स भी दिया, ने पारंपरिक गणित प्रथाओं में वापसी का आग्रह किया, जिसमें गणित तथ्यों के संस्मरण के माध्यम से जोड़, घटाव, गुणा और विभाजन के बुनियादी कौशल में महारत हासिल है। प्रक्रियाएं “ताकि छात्र” जल्दी, सटीक और सहजता से गणना कर सकते हैं। ”
इसके अलावा, गणित के विषयों को अनुक्रमिक होना चाहिए, “जहां नई अवधारणाएं पहले से सीखे गए लोगों पर एक संरचित, पदानुक्रमित तरीके से बनाई जाती हैं,” सोरेंसन ने कहा।
अंत में, सोरेनसेन ने सिफारिश की कि गणित के संचालन जैसे कि लॉन्ग डिवीजन “को स्पष्ट रूप से सिखाया जाना चाहिए और महारत तक अभ्यास किया जाना चाहिए,” सटीकता पर जोर देने के साथ।
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अमेरिका में लगभग 50 मिलियन के -12 छात्र हैं। यदि स्कूल विफल प्रगतिशील तकनीकों के बजाय सिद्ध गणित अनुदेशात्मक तरीकों का उपयोग करते हैं, तो एच -1 बी वीजा की आवश्यकता कम होगी क्योंकि कौशल कंपनियों के साथ पर्याप्त युवा अमेरिकियों की आवश्यकता होगी। ट्रम्प के उद्घाटन में टेक टाइटन्स को स्कूलों में बस ऐसा करने के लिए झुकना चाहिए। यह गणित को फिर से महान बनाने का समय है।
लांस इज़ुमी पैसिफिक रिसर्च इंस्टीट्यूट में सेंटर फॉर एजुकेशन के वरिष्ठ निदेशक हैं। वह पीआरआई बुक द ग्रेट क्लासरूम पतन के लेखक हैं: शिक्षक, छात्र और माता -पिता अमेरिका के स्कूलों में सीखने के पतन को उजागर करते हैं।
