कैसे युद्ध ने यूक्रेन की कक्षाओं पर कहर बरपाया है

छात्र एक छोटे भूमिगत कक्षा में सबक के लिए सप्ताह में एक दिन में मिलते हैं, जिसे शिक्षकों ने बीहाइव को कहा है, सभी बच्चों के अंदर से भरे हुए।

यूक्रेन के इस हिस्से में जमीन के ऊपर की कक्षाएं, सामने की रेखा के पास बालाक्लिया शहर में, रूसी मिसाइलों और ड्रोन के कभी-कभी खतरे के कारण बहुत खतरनाक माना जाता है। बच्चे अपना अधिकांश समय ऑनलाइन कक्षाओं में बिताते हैं और भूमिगत स्कूल में जाते हैं।

“जब वे आते हैं, तो वे अक्सर मुझसे पूछते हैं, ‘क्या हम अपनी पूर्व कक्षा देख सकते हैं?” शिक्षकों ने कहा, कभी भी बच्चों को स्कूल के लिए तरसने की कभी कल्पना नहीं की।

यूक्रेन में रूस के आक्रमण का उद्देश्य कई मायनों में देश के भविष्य को कम करना था, भाषा और संस्कृति को बाहर करना, बुनियादी ढांचे को नष्ट करना और देश के पूर्व में बमों के साथ पूरे शहरों को समतल करना।

यूक्रेन के 3.7 मिलियन स्कूली बच्चों की शिक्षा में व्यवधान देश के लिए सबसे गंभीर चुनौतियों में से एक है। विशेषज्ञों का कहना है कि कक्षाओं को बार -बार बाधित किया गया है, कई छात्रों को अकादमिक रूप से पीछे छोड़ दिया गया है। बच्चे अपने नरम कौशल को भी खो रहे हैं, जैसे कि संचार और संघर्ष समाधान, अन्य छात्रों के साथ पर्याप्त बातचीत करने में असमर्थ होने से।

रूस के पूर्ण पैमाने पर आक्रमण 2022 में शुरू होने के बाद से किसी भी तरह की कक्षाएं प्रदान करना देश के लिए एक बड़ी बाधा रही है।

एयर रेड अलर्ट ने नियमित रूप से स्कूल में भाग लेने वालों के लिए सबक बाधित किया है, बच्चों को हॉलवे के माध्यम से बेसमेंट के माध्यम से ट्रम्पिंग भेजना, अक्सर घंटों तक। अधिकांश छात्र आंशिक रूप से ऑनलाइन अध्ययन करते हैं और सप्ताह में एक या अधिक दिनों के लिए व्यक्ति में स्कूल जाते हैं। देश के अधिक खतरनाक हिस्सों में, फ्रंट लाइन के करीब, छात्र भूमिगत बम आश्रयों में कक्षाओं में भाग लेते हैं। शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, यूक्रेनी पाठ्यक्रम का अध्ययन करने वाले चौदह प्रतिशत बच्चे पूरी तरह से ऑनलाइन करते हैं, जिसमें विदेशों से लगभग 300,000 लोग शामिल हैं।

सीमाओं का मतलब है कि कई यूक्रेनी बच्चे अभी भी अपने सहपाठियों के साथ केवल कंप्यूटर स्क्रीन पर चैट करते हैं।

यूक्रेन में यूनिसेफ में शिक्षा अनुभाग के प्रमुख इमैनुएल एब्रोक्स ने कहा, “बच्चों के लिए यह बहुत मुश्किल हो जाता है।”

बालक्लिया एलिमेंटरी स्कूल में, बच्चे चार दिन ऑनलाइन और एक दिन भूमिगत कक्षा में अध्ययन करते हैं। कानून के अनुसार, स्कूल केवल उतने ही छात्रों को स्वीकार कर सकता है जितना कि यह अपने बम आश्रय में फिट हो सकता है, जिससे बच्चों को रोटेशन पर अध्ययन करने के लिए छोड़ दिया जा सकता है।

शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, मुख्य रूप से देश के पूर्व और दक्षिण में, यूक्रेन में कम से कम 137 भूमिगत स्कूल बनाए गए हैं।

कई यूक्रेनियन भी पसंद से ऑनलाइन रहते हैं। उदाहरण के लिए, देश में आंतरिक रूप से विस्थापित लोग, अक्सर अपने बच्चों को अपने नए घरों के पास के स्कूलों में भाग लेने के बजाय अपने पुराने स्कूलों में ऑनलाइन रहने के लिए पसंद करते हैं। परिणाम पूर्वी यूक्रेन के बर्बाद शहरों के लिए एक आभासी समुदाय ऑनलाइन रहा है।

इरीना, एक विशेष आवश्यकता शिक्षक, Sievierodonetsk (जिसे पिछले साल यूक्रेन की संसद का नाम बदलकर Siverskodonetsk) से है, जून 2022 से रूस द्वारा कब्जा कर लिया गया एक शहर, और बाद में मध्य यूक्रेन में विनान्ट्सिया भाग गया। उसने केवल अपने पहले नाम का उपयोग करने के लिए कहा, क्योंकि उसके रिश्तेदार रूसी कब्जे के तहत एक क्षेत्र में रहते हैं।

वह अपने पुराने स्कूल के साथ काम करना जारी रखती है, जो अब केवल ऑनलाइन संचालित होती है, और अपने बेटे को वहां भी दाखिला देती है। उसने कहा कि भाग जाने के बाद अपने घर के एक बिट को पकड़ने के लिए आराम कर रहा था।

सरकार इस तरह की प्रथाओं को हतोत्साहित कर रही है, जहां संभव हो, इन-पर्सन स्कूली शिक्षा के लिए एक व्यापक योजना के हिस्से के रूप में। जुलाई में, शिक्षा मंत्रालय ने 2025 के लिए एक योजना प्रकाशित की, जिसमें कम से कम 300,000 बच्चों को स्कूलों में वापस लाने और ऑनलाइन अध्ययन करने वालों की संख्या को सीमित करने का लक्ष्य रखा गया।

प्रस्ताव स्कूलों को बंद करने से कम हो जाते हैं, जैसे कि इरीना, जो निर्वासन से ऑनलाइन काम कर रहे हैं, लेकिन शिक्षकों और माता -पिता को चिंता है कि इस तरह का कदम बाद में आ सकता है।

यहां तक ​​कि जब स्कूल आभासी होते हैं, “वहां के लोग वास्तविक और परिचित हैं,” इरीना ने कहा, “मेरे सहयोगी मुझे प्रिय हैं।”

वह पूरे यूक्रेन और यूरोप के आसपास के बच्चों को सिखाती है, और अभी भी Sievierodonetsk में एक छात्र है। उत्पीड़न के डर से, छात्र शायद ही कभी ऑनलाइन पाठों में शामिल हो जाता है, उसने कहा, लेकिन शिक्षक उसे पूरा करने के लिए कार्य भेजते हैं। उसके अन्य छात्र सभी ऑनस्क्रीन दिखाई देते हैं, जो पूर्ण पैमाने पर आक्रमण की शुरुआत से पहले व्यक्तिगत रूप से जो कुछ भी करते थे, उसकी नकल करने की पूरी कोशिश करते हैं।

“बच्चों को हमें यहां ऑनलाइन चाहिए, और हम पूरी कोशिश करते हैं कि हमारे पास जो कुछ है उसे संरक्षित करने की पूरी कोशिश करें,” उसने कहा।

रूसी कब्जे के तहत उन लोगों के लिए, यूक्रेनी ऑनलाइन स्कूलों में शामिल होना एक बड़ा जोखिम है। व्यवसाय के अधिकारी उन्हें स्थानीय स्कूलों में भाग लेने के लिए मजबूर करते हैं और रूसी पाठ्यक्रम का अध्ययन करेंकब्जे वाले क्षेत्रों के निवासियों का कहना है।

35 वर्षीय हैना, 35 वर्षीय, दक्षिण -पूर्वी यूक्रेन के ज़ापोरिज़हजिया क्षेत्र के कब्जे वाले हिस्से में मेलिटोपोल से एक की मां, ने कहा कि वह अगस्त 2023 में एक और यूक्रेनी शहर में भागने से डेढ़ साल पहले कब्जे में रह रही थी। उसने कहा कि वह नहीं चाहती थी। अपना पूरा नाम प्रदान करने के लिए क्योंकि वह अभी भी मेलिटोपोल में परिवार है जो जोखिम में हो सकता है।

कब्जे के पहले वर्ष में, उसने कहा, उसके 6 वर्षीय बेटे ने एक यूक्रेनी स्कूल में दूर से अध्ययन किया। रूसी सैनिकों ने एक बार अपने घर की तलाशी ली, हथियारों की तलाश में। “उन्होंने देखा कि बच्चा युवा था और हमें रूसी स्कूल में जाने के लिए मजबूर नहीं किया,” उसने कहा। लेकिन उसने न केवल रूसी सैनिकों से, बल्कि पड़ोसियों से भी एक यूक्रेनी स्कूल के गुप्त में अपनी ऑनलाइन कक्षाएं रखीं।

उसने कहा कि वह एक दिन चिंतित थी, जब एक खेल के मैदान में अन्य बच्चों के साथ बात करते हुए, उसके बेटे ने यूक्रेनी लेखकों का उल्लेख किया, जो वह अपनी ऑनलाइन कक्षाओं में पढ़ रहे थे। “मैं जल्दी से उस पर चिल्लाया, ‘चुप! यह यहाँ बोलने की अनुमति नहीं है, ” उसने कहा।

जबकि ऑनलाइन कक्षाएं-जो पहली बार कोविड महामारी के दौरान शुरू की गई थीं-अब कई यूक्रेनी स्कूली बच्चों के लिए नियमित हो गई हैं, कुछ आलोचकों का कहना है कि निर्देश एक पुराने जमाने की शैक्षिक प्रणाली में फंस गए हैं।

सरकार किताबें प्रदान करती है, लेकिन छात्रों के लिए सबक इंटरैक्टिव और अधिक आकर्षक बनाने के बारे में कोई मार्गदर्शन नहीं है, टायमोफि ब्रिक, कीव स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के डीन ने कहा।

ऑनलाइन शिक्षा के साथ, कक्षाओं की तुलना में बच्चों की रुचि बनाए रखना कठिन है, उन्होंने कहा, इसलिए यह व्यक्तिगत शिक्षकों पर निर्भर है कि वे अपनी कक्षाओं को उलझाने के तरीके खोजें। “कुछ बच्चे दूसरों की तुलना में भाग्यशाली हैं,” उन्होंने कहा।

फिर भी, यूनिसेफ की सुश्री अब्रीउक्स ने कहा कि शिक्षकों ने महामारी के दौरान ऑनलाइन सीखने के बारे में कुछ सबक सीखे थे, जिन्होंने युद्ध शुरू होने पर उनकी योजना में मदद की थी।

“एक तरह से, विडंबना यह है कि हम ऐसी स्थिति में होने के लिए काफी भाग्यशाली हैं, जहां स्कूल के बंद होने और बच्चों की स्कूली शिक्षा पर शिक्षा को बाधित करने के लिए महामारी के बाद काफी शोध किया गया था,” उसने कहा।

यूक्रेन में, चिल्ड्रन फंड ने कई परियोजनाओं को शुरू किया, जिसका उद्देश्य छात्रों को पकड़ने में मदद करना था, जिसमें प्रशिक्षण शिक्षक शामिल थे और उन्हें व्यक्तिगत रूप से स्कूल की कक्षाएं प्रदान करने के लिए भुगतान करना था। फंड उन शिक्षकों और बच्चों को लैपटॉप की आपूर्ति भी करता है जिन्हें उनकी आवश्यकता होती है।

जबकि इस तरह के प्रयासों ने ऑनलाइन सीखने में मदद की है, कई माता-पिता और बच्चे इन-पर्सन कक्षाओं के लिए स्कूलों में फिर से शुरू करने के लिए अधीर हैं।

Svitlana Stepurenko, 34, और उसकी 9- और 12 वर्षीय बेटियों ने रूसी सेनाओं के बालाक्लिया पर कब्जा करने के बाद यूक्रेन छोड़ दिया। वे नॉर्वे भाग गए, जहां बच्चे अब अध्ययन करते हैं क्योंकि वे युद्ध के समाप्त होने की प्रतीक्षा करते हैं ताकि वे अपने पुराने स्कूल में लौट सकें।

विदेशों में शरणार्थी परिवारों में हजारों अन्य बच्चों की तरह लड़कियों, स्थानीय स्कूलों में भाग लेते हैं और फिर दोपहर में ऑनलाइन यूक्रेनी पाठों में लॉग इन करते हैं। सुश्री स्टेपुरेंको को चिंता है कि उसके बच्चों को यूक्रेन में अपने सहपाठियों के साथ पकड़ना मुश्किल होगा।

“यहां तक ​​कि अगर यह यहाँ अच्छा है,” उसने कहा, “हम घर चूक जाते हैं और अपने स्कूल में वापस जाना चाहते हैं।”