2024 में सेलफोन अमेरिकी जीवन का अभिन्न अंग बन जाएंगे, लेकिन शोध दिखाता है कक्षा में मोबाइल फोन का उपयोग छात्रों के ग्रेड पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है, सामाजिक कौशल, भावनात्मक विकास और मानसिक स्वास्थ्य। कई शिक्षक, स्कूल अधिकारी और राजनेता मानते हैं कि सेलफोन का उपयोग प्रतिबंधित किया जाना चाहिए स्कूल में, जबकि कुछ माता-पिता इस तरह के प्रतिबंधों का विरोध करते हैं क्योंकि उनका मानना है कि इससे आपातकालीन स्थिति में उनके बच्चों की सीधी पहुंच सीमित हो जाएगी।
हाल ही में किए गए एक अध्ययन के अनुसार, 70% से अधिक हाई स्कूल शिक्षकों का कहना है कि कक्षा में छात्रों का मोबाइल फोन के कारण ध्यान भटकना एक बड़ी समस्या है। प्यू रिसर्च सेंटर. इसी प्रकार के निष्कर्ष स्टडी.कॉम सर्वेक्षणजिसमें 1,000 मिडिल और हाई स्कूल शिक्षकों से कक्षा में सेलफोन के उपयोग को सीमित करने वाली नीतियों के प्रभाव के बारे में पूछा गया, में पाया गया कि देश भर में 68% शिक्षकों ने सख्त सेलफोन नीतियों के साथ कक्षा प्रबंधन में सुधार देखा, 76% ने कहा कि ऐसी नीतियों ने ध्यान और सीखने को बढ़ावा दिया और 70% ने कहा कि सख्त नीतियों ने सुरक्षा को बढ़ाया और बदमाशी और चिंता को कम किया।
संयुक्त राज्य अमेरिका में 8-12 वर्ष की आयु के बच्चे औसतन प्रतिदिन चार से छह घंटे स्क्रीन देखने या उसका उपयोग करने में बिताते हैं, जबकि किशोर नौ घंटे तक स्क्रीन देखते या उसका उपयोग करते हैं। के अनुसार अमेरिकन एकेडमी ऑफ चाइल्ड एंड एडोलसेंट साइकियाट्री। इसके अलावा, संयुक्त राज्य अमेरिका में 3-17 वर्ष की आयु के लगभग 20% बच्चों और किशोरों में किसी न किसी तरह का मानसिक, भावनात्मक, विकासात्मक या व्यवहार संबंधी विकार है, जबकि हाई स्कूल के छात्रों में आत्मघाती व्यवहार 2019 से पहले के दशक में 40% से अधिक बढ़ गया है। के अनुसार स्वास्थ्य देखभाल अनुसंधान और गुणवत्ता एजेंसी।
“वास्तव में, जब डिजिटल उपभोग इतना अधिक होता है, तो यह वास्तव में हमारे मस्तिष्क के प्राकृतिक विकास में बाधा डालता है, जिससे हम बड़े होने पर कौशल को मजबूत कर सकते हैं, और कई लोगों के लिए, उनका विकास लगभग रुक जाता है,” डॉ. जूडी हो, जो एक नैदानिक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट और पेपरडाइन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हैं, जिन्होंने बच्चों और किशोरों के विकास पर व्यापक शोध किया है, ने फॉक्स न्यूज़ डिजिटल को बताया। “अधिक से अधिक बच्चे ध्यान संबंधी समस्याओं से जूझ रहे हैं, भले ही वे एडीएचडी जैसी किसी चीज़ के मानदंडों को पूरा न करते हों।”
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कक्षा में iPhone पर विद्यार्थी (monkeybusinessimages)
मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं के बीच, सर्जन जनरल डॉ. विवेक मूर्ति कांग्रेस से अनुरोध किया है कि वह सोशल मीडिया प्लेटफॉर्मों पर तम्बाकू शैली का लेबल लगाए, जिसमें युवा उपयोगकर्ताओं के लिए शराब और सिगरेट के समान खतरों का विवरण हो।
डाना ब्रायसन, सामाजिक प्रभाव की वरिष्ठ उपाध्यक्ष स्टडी.कॉमने फॉक्स न्यूज डिजिटल को बताया कि लचीली नीतियों वाले स्कूलों में शिक्षकों द्वारा छात्रों के सेलफोन उपयोग को प्रबंधित करने में प्रति सप्ताह एक घंटे से अधिक समय व्यतीत करने की संभावना 21% अधिक होती है।
“आप सोचिए कि शिक्षक सप्ताह में एक घंटे में क्या कर सकता है। यह कीमती समय है,” उन्होंने कहा। “यह किसी को एक-एक करके पढ़ाना, पेपर ग्रेड करना, पाठ योजना तैयार करना हो सकता है और कुल मिलाकर, समय के साथ, यह बहुत समय है।”
डॉ. हो ने तर्क दिया कि डिजिटल उपकरणों पर कम निर्भरता के माध्यम से लोग अपने मस्तिष्क को पुनः संयोजित कर सकते हैं, जिससे गहरे संबंध स्थापित होंगे, जिससे छात्रों के लिए बेहतर शैक्षिक परिणाम, सामाजिक विकास और समग्र कल्याण संभव होगा।
उन्होंने कहा, “हम लगातार वही करते रहते हैं जो हमें लगता है कि मल्टीटास्किंग है, लेकिन वास्तव में न्यूरोसाइकोलॉजिकल दृष्टिकोण से ऐसा नहीं होता है, यह वास्तव में कार्यों को बहुत तेज़ी से आगे-पीछे करने के बारे में है।” “जब हम सोचते हैं कि हम मल्टीटास्किंग कर रहे हैं, तो यह वास्तव में हमारे मस्तिष्क को थका देता है और समय के साथ इसे कम कुशल बनाता है।”
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उन्होंने कहा, “लोग कक्षा में ध्यान नहीं दे रहे हैं और इसलिए, उन्हें वह शिक्षा नहीं मिल रही है जो उन्हें वास्तव में मिलनी चाहिए।” “समय के साथ, वे महत्वपूर्ण भावनात्मक विनियमन कौशल से भी चूक जाते हैं। जब वे किसी बात को लेकर परेशान, व्यथित या तनावग्रस्त होते हैं, तो वे अन्य मुकाबला रणनीतियों का उपयोग करने के बजाय सीधे फोन पर चले जाते हैं जो अधिक सहायक हो सकती हैं। इसलिए, मुकाबला रणनीतियों में भी कोई विविधता नहीं है और कुल मिलाकर हम एक कम लचीली आबादी का निर्माण कर रहे हैं।”
फ्लोरिडा 2023 में कक्षाओं में सेलफोन पर प्रतिबंध लगाने वाला राज्य कानून लागू करने वाला पहला राज्य बन गया, लुइसियाना और दक्षिण कैरोलिना ने भी इसका अनुसरण किया। एजुकेशन वीक विश्लेषण के अनुसारइंडियाना, मिनेसोटा, ओहियो और वर्जीनिया में ऐसे कानून हैं जिनके तहत स्कूल जिलों या राज्य शिक्षा विभागों को डिजिटल डिवाइस के उपयोग के बारे में नीतियां अपनानी पड़ती हैं। अलबामा, कनेक्टिकट और वाशिंगटन राज्य में ऐसी नीतियां हैं जो जिलों को सेल-फोन के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, जबकि अर्कांसस, डेलावेयर और पेंसिल्वेनिया जिलों को स्कूल के दिनों में सेलफोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
प्राथमिक विद्यालय के छात्र अपने फोन पर (वेवब्रेकमीडिया)
जून माह में, कैलिफोर्निया के गवर्नर गैविन न्यूसम ने कहा वह 2019 में हस्ताक्षरित एक कानून पर काम करने की योजना बना रहे हैं, जिसने स्कूल जिलों को स्कूल के घंटों के दौरान छात्रों के स्मार्टफोन के उपयोग को सीमित करने या प्रतिबंधित करने की शक्ति दी थी, जो बिडेन प्रशासन के बयानों की ओर इशारा करता है कि सोशल मीडिया बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाता है। न्यूसम ने कहा कि वह स्कूलों में स्मार्टफोन के उपयोग को प्रतिबंधित करने के लिए एक उपाय पारित करने के लिए राज्य के डेमोक्रेटिक-नियंत्रित विधायिका के साथ काम करेंगे, लेकिन कैलिफोर्निया स्कूल बोर्ड एसोसिएशन ने कहा कि राज्य के बजाय स्कूल जिलों को यह तय करना चाहिए कि कक्षाओं में स्मार्टफोन के उपयोग को विनियमित किया जाए या नहीं।
न्यूयॉर्क में, छात्रों को वर्तमान में स्कूल में अपने मोबाइल फोन लाने की अनुमति है, तथा प्रत्येक स्कूल अपनी स्वयं की मोबाइल फोन नीति बनाने के लिए जिम्मेदार है। NYC 311 के अनुसारलेकिन, NYC स्कूल्स के चांसलर डेविड बैंक्स ने कहा कि प्रतिबंध जनवरी 2025 की शुरुआत में लागू हो सकता है। फॉक्स 5 एनवाई ने रिपोर्ट दी.
डॉ. हो ने कहा कि वे ऐसी नीतियों के पक्ष में हैं जो छात्रों को स्कूल में अपने सेलफोन का उपयोग करने से रोकती हैं, लेकिन उन्होंने यह भी कहा कि माता-पिता कम उम्र में डिजिटल जोखिम को कम कर सकते हैं। उनका मानना है कि माता-पिता जितना अधिक समय तक बच्चे को अपना फोन देने में देरी कर सकते हैं, उतना ही बेहतर है, क्योंकि इससे बच्चे अपने साथियों और शिक्षकों के साथ अधिक सार्थक रूप से जुड़ पाते हैं।
उन्होंने कहा, “वे स्कूल से बहुत कुछ सीखेंगे, जितना वे अन्यथा नहीं सीख पाते, और वे वास्तव में इसका अधिक आनंद लेना शुरू कर सकते हैं।” “यह आपको अपने जीवन को पूरी तरह से अलग तरीके से अनुभव करने का मौका देता है, और यह बाद में अधिक महत्वपूर्ण कौशल विकसित करने के मामले में बहुत मददगार साबित होगा।”
सोशल मीडिया के “निष्क्रिय उपभोग” से युवाओं, विशेषकर किशोरियों में सामाजिक चिंता और अवसाद का खतरा बढ़ सकता है (आईस्टॉक)
डॉ. हो ने सोशल मीडिया के “निष्क्रिय उपभोग” के खतरों पर भी चर्चा की, जो युवाओं, विशेष रूप से किशोर लड़कियों में सामाजिक चिंता और अवसाद के जोखिम को बढ़ाता है, जो आत्म-पुष्टि, भावनात्मक तृप्ति या ध्यान भटकाने के लिए सोशल मीडिया का सहारा ले सकती हैं।
उन्होंने कहा, “मुझे लगता है कि जब हम कुछ ऐसा नहीं करना चाहते जो हम नहीं करना चाहते, तो हमें शांत करने, शांत करने और ध्यान भटकाने के लिए डिजिटल मीडिया पर अत्यधिक निर्भरता वास्तव में विभिन्न समस्याओं का कारण बन रही है और यह न केवल सीखने की क्षमता को प्रभावित कर रही है, बल्कि सामाजिक कौशल विकास को भी प्रभावित कर रही है।”
उन्होंने कहा, “वे लगातार सोशल मीडिया पर जा रहे हैं और ऐसी शिक्षाएं सीख रहे हैं जो संभवतः सत्य नहीं हैं और इससे उनमें मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं का खतरा बढ़ जाता है, साथ ही उनमें पलायनवादी व्यवहार का खतरा भी बढ़ जाता है, जिसमें अक्सर शराब और नशीले पदार्थ शामिल होते हैं।”
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फॉक्स न्यूज के लैंडियन मियन ने इस रिपोर्ट में योगदान दिया।
